人文管理在班主任工作中的运用

张彦坤

摘要：作为新时代的班主任要不断更新自己的教育观念，做到与时俱进。班主任工作更要以关心学生的健康成长为目的，全面渗透人文教育的理念，重视人文教育。要达到这个教育的目的，应做到两大“关注”：关注学生的全面发展；关注学生的个性发展，其中包括关注学生的个性差异、心理的健康和自我的教育等等，并且注重教师自身形象的言传身教。

关键词：班主任工作；人文教育

北京师范大学肖川教授在《教育的理想与信念》一书中写道：“作为人文學的教育学必须深切地关注人的现实，关注人的命运与未来，关注儿童的心灵世界，关注教育者的欢乐与痛苦[1]。？？关注人的自由全面发展的教育学，就应该倡扬一种社会的理想、人生的理想、教育的理想，应该始终飘扬着一面大写着‘人字的旗帜。”读罢这些精辟而深刻的美文，我的心灵为之一震，深深地感受到“关心‘人的成长应该是教育的情怀”，而班主任的教育工作更要以关心学生的健康成长为目的，全面渗透人文教育的理念，重视人文教育。

班主任工作如何渗透人文思想？我认为最主要的体现在以下几个方面。

一、班主任要关注学生的全面发展

“确立关注学生自由全面发展的创新教育的观念，有助于我们站在时代的高度来自觉反省、检讨我们以往的教育，有助于我们只争朝夕地克服应试教育对学生创新精神的压抑、对能力的摧残、对创造型人格的蔑视，有助于素质教育的实施落到实处。……