探析小学语文教学中的说话课

刘艳

说话课的实验是在实践中不断地学习，不断地提高认识，不断地发现问题和解决问题的，我们的说话课教学，还需要在实践中不断地创新和提高。

小学说话训练教学实践创新提高一、说话训练的一般形式

看实物说话的教学形式适合中高年级。有的是老师事先准备一件实物，指导学生进行说话练习。有的是每个学生准备一件自己心爱的玩具，老师指导一两件典型的实物后各自练说。还有的指导同学们自己制作。这种形式要引导学生有顺序地观察有条理地说。如我校五年级一节看实物的说话课，他们的实物是学生自己的小制作，有的是一只蜡烛，有的是一面锦旗，有的是一幢高楼，还有的是祖国的版图。上课了，每个学生课桌上放着一件自己的小制作。老师要求学生从“制作过程，小制作的样子，制作的目的”这三方面说。学生用蜡烛燃烧自己来照亮别人的精神歌颂人民教师的崇高美德，用自己制作的楼房来表明自己将来为祖国建造高楼大厦的雄心壮志，他们还将自己精心制作的写着人民教师光荣金字的锦旗献给了老师，老师接过锦旗，万分感慨地向同学们表示了终生从事教育事业的决心。课后，同学们反应，这节说话课，既提高了我们的能力，又受到深刻的教育，我们爱上说话课。

我们曾经以“我长大了做什么”为话题组织了一节说话课的训练，学生面对一副各行各业的人正在工作的挂图畅谈自己的理想。……