浅析如何培养小学生良好的写作习惯

许云

【摘 要】

良好学习习惯的养成，与学生的知识储备量、写作练习的熟练程度、学生自我反思的能力有密切的关系，只有多读书，才能加强自己的知识储备，积累写作素材；只有多练习，才能熟悉写作技巧，掌握写作方法；只有进行写作反思，才能了解自己存在的不足，从而促进自己写作能力的提高。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

培养 小学生 良好 写作 习惯

小学阶段是学生打好学习基础、养成良好学习习惯的关键阶段，小学阶段学习成果的好坏，直接影响着学生的整个学习生涯，掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯，可谓受益终生。在新课改的背景下，越来越突出学生写作能力的重要性，培养学生形成良好的写作习惯，不仅对当前语文科目的成绩的提高有促进作用，更对学生以后的学习有重大的帮助。良好学习习惯的养成，与学生的知识储备量、写作练习的熟练程度、学生自我反思的能力有密切的关系，只有多读书，才能加强自己的知识储备，积累写作素材，只有多练习，才能熟悉写作技巧，掌握写作方法，只有进行写作反思，才能了解自己存在的不足，从而促进自己写作能力的提高。

一、激发阅读兴趣，丰富知识积累

古人云“读书破万卷，下笔如有神”，这句话强调的就是阅读与写作之间的关系，只有具有丰富的阅读储备，积累了较多的写作素材和知识，才能进行轻松的写作。良好写作能力的培养，第一步就是要激发学生的写作兴趣，让学生养成阅读的习惯，所谓兴趣是最好的老师，在学生的阅读过程中，要依据学生的兴趣，去挑选一些学生真正喜欢的、愿意读的书来学习，让学生在读书的过程中，逐渐发现阅读的趣味性，从而扩大自己的阅读领域，这就在潜移默化间，扩展了学生的知识储备，积累了丰富的写作素材，这样学生再进行作文写作时就不会再出现“无话可写”的问题，阅读兴趣的激发和阅读习惯的培养，促进学生作文写作的轻松开展，也有利于学生良好写作习惯的养成。

比如，在三年级作文“介绍一种家电”的写作过程中，由于小学阶段的学生年龄较小，阅历还比较浅，接触的事物也不多，学生很难清楚家电的来龙去脉，这就对学生整个作文的写作造成了困难。这一问题出现的原因就在于学生知识储备量不够，学生只有多阅读，养成阅读的习惯，才能接触到各方面的知识。关于家电的介绍，无论在日常的小说，还是在科学杂志中都有涉及，只要学生去多阅读、多思考，就能把这一知识变成自己的知识积累，学生只需在自己的作文写作中加以改造利用就可以了，学生在日常的阅读中了解了家电的生产、制作、销售、使用等各个环节的情况，那么整个的写作过程就十分的简单了，这就是阅读的好处。

二、强化写作练习，锻炼写作能力

通过读书学习到的知识光储存到头脑中是不够的，学生要把头脑中的知识，运用到自己的写作实践中去，只有这样学习到的知识才有价值、有意义。良好写作习惯的养成，需要学生进行必要的写作练习，头脑中的知识只有付诸于笔端，才能检验知识是否正确。小学阶段的学生写作经历较少，所以学生更应该多进行写作的练习，只有这样，才能清楚各个写作体裁的不同特点和写作技巧，才能锻炼自己的写作习惯，从而为今后的写作打下良好的基础。学生在强化写作练习这一过程中，要有目的性和针对性，不能盲目去写作，要选择写作主题，选择写作的主体事件，运用写作技巧，这样做才能真正达到锻炼写作能力的目的。

比如，在四年级作文“写一篇读后感”的写作中，学生不能因为是读后感这样较少的写作题材就不在乎，每一个写作题材的练习，都是对自己写作能力的锻炼，写作能力的提升和写作习惯的养成，体现在学生写作的各方面。首先学生要端正态度，认识到读后感也是作文的一种形式，认识到在读后感的写作中，也是对自己写作能力和运用知识能力的检查。然后在整个的写作过程中，学生要把自己的知识储备和学习到的写作技巧，运用到读后感的写作中去，让自己写作出来的读后感，条理清楚、事件清晰、情感真挚。学生要充分抓住像这种读后感类型的写作练习，只有学生经过不同文体的写作练习，学生写作出来的文章，才能有所创新，而不是千篇一律，这样学生才能真正的从各个方面提高自己的写作水平，从而促进良好写作习惯的正确养成。

三、进行写作反思，形成良好习惯

良好的写作习惯养成的最后一步，也是最重要的一步就是要进行深刻的写作反思，学生要反思自己在写作的过程中，是否把事件描写清楚、是否运用到了学到的写作技巧、写作语言是否优美流畅、写作情感是否真挚，学生只有这样进行自己深刻的反思，才能认识到自己写作的不足，从而进行改进和提高，学生进行写作反思的过程，也是对整篇作文脉络的梳理过程，这样不仅可以加深自己的写作印象，还可以对完成的作文进行再次的检查。学生要充分的重视写作反思的这一环节，要认真对待这一环节，只有在反思的基础上找出不足，学生才能真正形成良好的写作习惯。

比如，在作文“一件高兴的事”的写作中，学生在完成作文写作后，要对整篇文章进行回顾和反思检查，作文的结构是否完整，时间是否清晰，有无病句和错字现象，从而进行改正，也要对整个的写作过程进行反思，反思自己在写作过程中遇到的困难和问题，结合自己克服困难的方法，反思自己在写作过程中，还有哪些做得不足的地方，從而在今后的作文写作中，要加以学习和强化，总结自己在学习过程中的优点和长处，要继续坚持和发扬。要给自己的写作过程一个评价，好的评价是对自己的鼓励，有助于激励自己写作的自信心，不太好的评价，是对自己的激励，激励自己以后做得更好。

在提高写作能力、培养良好的写作习惯的过程中，学生要牢牢记住“两多一勤”的原则，即多读书，多练习，勤反思，只有这样，才能真正促进自己写作水平的提高和写作习惯的养成。

【参考文献】

【1】刘洁.从怕写作到爱写作——浅谈培养中学生良好写作习惯【A】. 2017年课堂教学改革专题研讨会论文集【C】，2017

【2】苑宁.漫谈写作习惯的培养【A】.中华教育理论与实践科研论文成果选编（下）【C】，2007

【3】李雅梅.让写作成为一种习惯【A】.基础教育理论研究成果荟萃（中）【C】， 2006

【4】李永昌.如何培养学生良好的写作习惯【A】.基础教育理论研究论文精选（下）【C】，2005