高等教育国际化背景下的大学英语教学问题与对策

杨梓英

摘要：英语作为国际通用语言，越来越受到社会各界的广泛关注。尤其是近年来，各国之间的交流日益密切，我国逐渐加强了对英语人才的重视。受诸多因素的影响，大学英语教学中仍存在较多的问题。本文在研究中，首先对高等教育国际化背景下的大学英语教学问题进行分析，同时重点研究解决大学英语教学问题的对策。

关键词：高等教育；大学英语；教学问题；对策

目前，国家教育相关部门逐渐加强了对人才的重视，尤其关注人才的英语学习能力。在新的发展环境下，英语成为国际交流的重要语言。在高等教育国际化背景下，提升大学英语教学水平，对提高大学生英语学习能力十分重要。本文通过对大学英语教学问题和对策进行探讨，可以为提升大学生的英语水平奠定坚实的基础，具有研究价值和意义。

一、高等教育国际化背景下的大学英语教学问题

1.大学英语教学课程设置相对单一

现阶段，在高等教育国际化背景下，部分高校的英语教学课程设置存在相对单一的现象。受诸多因素的影响，部分高校英语教师在教学过程中尚未认识到英语课程合理设置的重要性，在课堂上仍以传统的听力和阅读教学为主。虽然这种课堂设置能够在一定程度上提升大学生的阅读和听力能力，但是由于缺乏对英语单词和语法的练习，大部分学生在写作和口语方面仍存在一定的不足，影响了自身英语学习水平的提升。

2.大学英语教学师资力量相对薄弱

目前，部分高校的英語教师数量相对较少，教师的综合能力相对较弱。部分教师并非英语专业毕业，其专业水平相对一般，缺乏对英语知识的理解。此外，大学英语教学部门也并未对英语教师进行充分的专业培训，导致部分英语教师存在教学能力相对低下的问题，在一定程度上影响了英语教学水平。

二、高等教育国际化背景下的大学英语教学问题解决对策

1.科学合理设置大学英语教学课程

通过对大学英语教学中存在的问题进行分析，科学合理设置大学英语教学课程，对于促进大学英语教学的发展具有重要意义。在大学英语教学课程设置的过程中，高校应根据大学英语课堂的实际教学情况，合理设置听力、口语、阅读和写作的教学时间，使学生可以在英语教师的指导下，充分实现听、说、读、写能力的提升，从根本上提高学生的英语学习效率。大学英语教师在设置课程时，应主要以听力和口语为主，通过对听力和口语的练习，使学生能够有效实现对语法和单词的掌握，为提升其写作能力和交际能力奠定坚实的基础。

2.加强对大学英语教学师资力量的培养

在提升高等教育国际化背景下大学英语教学水平时，高校要加强对大学英语教学师资力量的培养。一方面，要重视英语教师的专业性。在聘用大学英语教师时，高校应明确英语教师的毕业院校和专业，选拔英语专业毕业的教师。通过笔试、面试和上课的方式，实现对应聘英语教师的综合考察，从根本上提升大学英语教师的专业性。另一方面，要加强对在岗英语教师的综合培训。根据大学英语教师的实际情况，为其安排有针对性的培训内容。对于英语专业知识较强、经验相对缺乏的教师，应通过模拟教学课堂情境的方式，加强教师的教学经验培训；对于英语专业知识弱、经验相对丰富的教师，应加强对英语教师的专业知识培训。由此，通过加强对大学英语教学师资力量的培养，提高大学英语的教学效果。

三、结语

为了能够进一步提升学生应用英语进行交流的水平，提高大学英语教学水平尤为重要。本文在研究中，从课程设置和师资力量方面，对高等教育国际化背景下的大学英语教学问题进行了分析，同时，从上述角度出发，分析了大学英语教学问题的解决对策。

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