高师汉语言文学专业国学课程的开发与设计

王立增

（江苏师范大学 文学院，江苏 徐州 221116）

高师汉语言文学专业国学课程的开发与设计

王立增

（江苏师范大学 文学院，江苏 徐州 221116）

当前高师院校汉语言文学专业的课程缺乏综合性的本土文化类课程，国学课程可以弥补这一不足。国学课程可以延续传统文化，还可以提升专业核心能力，在政策和学理方面均有依据。国学课程体系的开设应包括原典类、通说类、拓展类三类，必修10门课，选修5门，共30学分。教学过程中，应注重诵读原典，采用“问题-探究”型教学方法，创建多元有效的国学交流平台，教学评价应动态化、多元化。另外，还应该理性看待国学，以切实可行为第一要务，绝不“作秀”等。

师范院校；汉语言文学专业；国学课程

关于高校教学中要不要实施国学教育，近年来曾有过激烈讨论，至今还没有形成一致看法。笔者以为，各级各类高校应根据自身的人才培养目标来确定是否施行国学教育，比如，师范院校就有必要开设一些国学课程。彭筱青的《国学教育在高师院校中的教育价值及实施构想》[1]，张泓平的《师范院校实施国学教育的研究》[2]，桑秋杰、陈建的《高师院校国学教育与人才培养研究》[3]等论文对于师范院校开设国学课程已进行过探索。不过，这些成果大都立足于师范院校的所有专业讨论开设国学教育的问题，多属于“素养教育”或“博雅教育”。本文则进一步探究师范院校汉语言文学专业如何开发和设计作为“专业课程”的国学教育，因情况更为复杂，也就更需要谨慎对待。……