小学语文对话式教学的相关问题

谢小平

对话式教学能有效促进学生的听说读写等综合能力，但在实际的教学运用中，还存在一些阻碍教学发展的因素。因此，必须将对话教学中存在的问题放于教学的重要位置，及时制定出合理的解決策略，将对话式教学的优势最大化地发挥出来，为学生的顺利学习奠定扎实的基础。

一、当前小学语文对话式教学存在的相关问题

1. 教学内容未向教学目标聚拢。小学语文教学，无论采取怎样的教学方式及形式，都要以完成教学目标为中心，这样的教学才能够实现高效化的教学。

但在实际的小学语文教学中，大多老师对此认识并不全面。他们所理解的对话式教学，是形式化的与学生多交流，但却未将对话教学与教学目标相结合起来，所实施的对话教学中未体现教学重难点，毫无意义可言，只是任由学生自由发言。因此，这样的小学语文课堂，不仅偏离了教学目标，更偏离了素质教育的发展趋势。

2. 对话教学未体现民主性。对话教学的目的是通过师生间、生生间的有效沟通实现教学目标。此过程需要双方的沟通与理解，这样才能打破老师高高在上的教学现状，给予学生自由学习、民主发言的机会。

但在实际的对话教学中，较多老师还是未彻底走出传统教学模式。将对话式教学转变成为“问答式”的教学，是对传统教学模式的进一步延伸，学生还是处于被动式的学习，师生间平等的教学体系仍未成功构建起来。在这样的教学氛围中，学生学习的兴趣、自主性自然很难得到激发与发挥，因而小学语文对话教学并未体现民主性。……