高中语文教学中传统文化的渗透

龚春燕

传统文本化教育是高中文本化教育道德的重要组成部分，是提高学生语言运用能力和进行文化熏陶的教育，关系到学生的基础教育素质的培养，所以，高中语文教学受到越来越多的人的广泛关注。而传统文化教育是高中语文教学的重要内容，对于高中教育的全面推进有着十分重要的意义。

因此，必须在高中语文教育中加强传统文化的渗透，强化传统文化在高中语文教育中的贯彻和实施，从而促进高中语文教学目标的实现。

1. 开展实践活动体会传统文化

语文教育在于构筑学生的精神世界，也强调在语文教学的学习中要培养学生能够“认识中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧”。

在传统的语文教学的过程中，教师往往停留在工具性的教学形式上，只满足于疏通句型、掌握语法及句式特点等一些最基础的教學模式上。在这种教学模式下，学生只会把学习传统文化的精髓停留在浅显的词句的疏通和语法的理解上，不会去深入学习传统文化的精髓，品味其中的道理和语言的美。如此就算是以学习传统文化为教学目标也无法充分调动学生的学习积极性，更不要说是探究传统文化的兴趣和热情了。所以，老师应积极去引导学生，在课堂讲解时让学生有时间进行思考，并且让学生以学习传统文化中的美德作为自己的生活准则，陶冶情操，提高素质修养。

比如，可引导学生学习《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的阔达胸襟；……