翻转课堂在计算机课程中的应用分析

孙月兴

摘要：翻转课堂是一种新的教学模式，这种教学模式更加重视学生在学习过程中的主体地位，通过学生的自主学习使学生获得更多的知识，有助于提高学生自主学习能力。因此本文就在概述翻转课堂的基础上，提出了几点在计算机课程教学中使用翻转课堂的策略，以期能够为计算机教学工作者提供参考。

关键词：翻转课堂；计算机教学；策略

前言

在社会快速发展的同时，计算机已经广泛应用于各行各业中，为使学生更好的适应社会，在学校中积极开展了计算机课程教学，然而，在传统教学方式引导下的计算机教学效果并不十分明显，为此在教育教学背景改革的当前，计算机教师就应该结合教学具体情况以及学生学习兴趣，更有效的采用翻转课堂教学方式。

1 翻转课堂概述

翻转课堂主要调整了课堂内外的时间，改变了传统教学方式引导下的课堂主体，使学生成为真正的课堂主体，在该种教学模式下，学生可以利用宝贵的课堂时间，专注于自主研究中。在翻转课堂中，教师主要会利用课堂时间为学生解决他们在自学过程中遇到的问题，而在课后时间，学生会利用观看视频等方式，进行下一节课的预习，并找出自己在学习过程中存在的问题，从而在课堂上反馈给计算机教师[1]。由于学生在翻转课堂引导下，其能够更有效的利用自己课后时间学习知识，因此学生学习能力及学习效果都得到了良好的提升，同时，由于教师不再使用课堂时间讲授知识，教师也拥有更多与学生交流的机会以及时间，能够掌握学生具体学习情况，从而提高教学任务完成顺利程度，保证教学质量。……