深化校企合作培养卓越工程师人才研究

黄锋

摘 要：“卓越工程師培养计划”旨在培养新形势下适应企业、适应社会的人才。高校要深化校企合作，与企业共同制订培养计划，改变过去单一的合作模式，让企业参与到大学生考核中，转变传统的封闭式考核方式。文章通过改变合作机制，探索高校与企业如何共同培养有实践经验、有动手能力的复合型人才。

关键词：卓越工程师；校企合作；培养计划；实践经验；人才

中图分类号：C961；G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）30-0002-01

“卓越工程师培养计划”是2010年6月国家教育部基于提高工科院校专业教育教学水平而正式启动推出的，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目。当前我国工科大学生存在动手能力差、创新能力不足等问题，而新形势下企业又对人才提出了更高的要求，因而“卓越工程师培养计划”主要是为解决以上问题，并旨在培养拥有专业技能、综合素质高、企业需要、适应社会的新型人才的一种人才培养计划。但目前高校人才培养方案由高校单独制定，这种单一培养模式下输出的人才往往与社会现实需要脱节，人才培养质量不能令人满意。而深化校企合作，就是要改变以往校企合作形式单一、内容不够丰富的弊端，采用联合办学，实现学校、企业、人才“三赢”的局面。

一、校企合作的现状及存在的问题

目前，我国91%的试点高校实施了“3+1”的人才培养新模式，大学前三年在学校进行基础教学，后一年在企业进行实习培养。……