新课程理念下“力”的教学设计

李科敏+刘加+孙艳华+江晓东+李子婧

摘 要：在“力”的教学设计中，给学生构建了一系列有趣的实践体验活动，引导学生结合实例学习有关力的知识，并注重在这个教学过程中促进学生的全面发展.

关键词：力；教学设计；新课程理念

1 引言

新课程理念强调“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”的整合，要求教师根据学生的实际情况“选择合适的教学方法”和“构建良好的教学过程”，倡导教学应该“面向全体学生”和“引导学生全面发展”.在“力”的教学设计中，教师给学生构建了一系列有趣的实践体验活动，引导学生结合实例 “看力”、“感受力”和“应用力”，并注重在这个教学过程中促进学生的全面发展.

2 力的教学设计

“力”是物理学的核心内容，也是一个与人们日常生活紧密相关的重要概念，并在人们的生活生产中得到广泛的应用.但是，“力”的概念抽象难懂，学生对此普遍感到困难.下面，通过设计一系列的相关实验和探索活动，引导学生在“实践体验” 和“合作交流”的过程中，学习和理解“力”的知识.

2.1 利用讨论，引入新课内容

[教师引导]在日常生活和工农业生产中，常常提到“力”这个名词，如“推桌子需要力”，“同学们上课要集中注意力”，“要增强中国共产党在人民中的凝聚力”，“要增大中国在世界的影响力”等.请与同桌同学一起讨论并向全班同学报告，你们还发现哪些地方有“力”这个名词？

[学生讨论] “踢足球需要力”，“背书包需要力”，“要提高中国的综合国力”，“要培养学生的创造力”等.