从物理学史中看新教学法在课堂中的应用

摘 要：物理学史是对整个物理学发展进程进行研究并总结规律的研究，在这篇论文中物理学史主要指物理的教学史。纵观物理教学史，物理课堂的教学方法不断更新。传统教学方法主要以传授法为主，以对话法为辅。这种教学模式具有优点，但也存在问题。新的教学法在弥补旧有模式的不足方面有很大的作用。在论文中，首先是对旧的对话教学进行分析，然后对新的教学法在物理课堂中的应用进行探讨。

关键词：物理学史；新教学法；课堂应用；对话教学

物理是一门研究一切物质本质形态和本质规律的学科，而物理学史则是对物理学的发展规律所作的辩证研究，是对人类关于一切自然现象的认识史的总结和梳理。物理学史将物理学作为一个整体的研究对象，所揭示的是它辩证发展的过程，并以此研究物理学在发展过程中的基本规律。物理学史对于教学和教育有着非常重要的作用，这已经被更多人意识到。那么，怎样才能够在课堂中正确地运用物理学史，使其为物理课堂作出更多的贡献，值得我们进行研究。本文即从物理学史这一角度，主要是从物理教学史入手，对物理课堂中的新教学法进行评价和梳理。

一、新旧教学法的简析

教学方法是指教师和学生为了实现一定的教学目标和教学效果，在教学过程中所运用的方式和方法。国内教育学家李秉德将教学方法分为以下几类：以语言传递信息为主的教学方法，包括讲授法和谈话法；……