“合作学习”教学法在学生篮球裁判能力培养中的应用

谷磊

摘 要：“合作学习”教学法具有非常充分的理论基础，是现阶段教师教学的最为理想的教学方法，“合作学习”教学法在学生课程教学中主要以“小组合作学习”的方式进行小组活动开展教学。合作学习具有改善师生、生生学习关系以及课堂教学氛围等独特的教学优势，被广泛应用于教育教学的各个领域。本文基于合作教学的理论分析开展“合作学习”教学法在学生篮球裁判能力培养中的应用探究。

關键词：合作学习教学法 理论基础 篮球裁判能力培养 应用

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（b）-0186-02

“合作学习”观念在国内研究中从文字记载中可追溯到古典名著《学记》的“独学而无友，则孤陋而寡闻”。其在教育学中的应用具有比较悠久的阶段性的发展历程，以及较为丰富的理论基础。

1 “合作学习”教学法概念及理论基础

1.1 概念

总结说来，“合作学习”教学法是一种基于师生之间、生生之间的合作的人际关系为基础的，以学习作为目标先导的，以“小组合作学习”为主要教学策略，小组活动为主要教学开展形式的教学方法，“合作学习”教学法基于提高学生的学习成绩、改善教学环境以及师生关系、培养学生良好的心理素质、提高学生能力的目的开展教学活动，被众多学者评为当下最理想的教学方法。

1.2 理论分析

1.2.1 群体动力理论

群体动力理论是由德国心理学家柯特·卢因首先提出来的，群体动力理论从物理学“力场”理论进行群体行为产生过程的阐述，对存在的群体中的个体行为的变化，群体中成员之间的关系以及他们之间的关系对群体行为的影响进行总结。……