开拓语言文字工作新局面
——北京市怀柔区实验小学语言文字工作总结

开拓语言文字工作新局面
——北京市怀柔区实验小学语言文字工作总结

北京市怀柔区实验小学始建于1992年，占地面积33039平方米，建筑面积10200平方米。现有学生1502人，教职工128人，其中高级教师11人，市级骨干教师1人，区级学科带头人3人、区级骨干教师25人，是怀柔区一所占地面积大、育人环境优美、教学设施一流、干部教师队伍精良的现代化学校。

作为北京市学校文化建设示范校，学校高度重视语言文字工作，积极贯彻落实《国家通用语言文字法》，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范，促进了学校教育教学质量的提高。

加强语言文字工作的组织管理

语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。近年来，学校把贯彻《国家通用语言文字法》、进一步推广普通话、推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点。认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓、事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

为做好语言文字工作，学校健全机构，明确责任，完善制度，确保实施，加强管理，落实到位。

学校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字、推广普通话、提高语言文字应用能力作为推进素质教育、提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组先后多次召开了专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，每学年都根据学校工作实际制定《语言文字规范化工作计划》，将普及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。

学校把规范语言文字各项工作落到实处，突出宣传特色，落实实施过程，从而推动语言文字工作的制度化、规范化和特色化，并以此促进学校精神文明建设、校园文化建设、素质教育工作的深入开展。

打造语言文字工作的训练平台

学校从抓宣传发动、抓队伍建设、抓教学管理、抓德育工作四个方面着手，打造语言文字工作的训练平台。

近年来，学校把语言文字规范化工作作为重头戏，努力营造“人人讲普通话、人人写规范字”的浓烈氛围。在开学初，主管主任亲自在校园广播上向全体师生作语言文字规范化动员讲话，分析语言文字规范化的重要性，部署学校创建语言文字规范化示范校的思路与措施与各个时期的工作要点，号召全体师生争做语言文字规范化的模范者、先锋者。

学校对教师普通话等级提出了明确要求：在规定年龄范围内的语文教师普通话水平力争全部达到规定等级，把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个重要依据，没有达到标准的教师要争取达标，已达标的教师要巩固成绩，不断提高普通话水平。

学校要求各科教学都必须加强对学生的规范意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。要求语文科教师要根据各学段的学科课标要求，负责学生日常“听、说、读、写”的训练，重视培养学生使用工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学中。

学校利用国旗下讲话、红领巾电视台、黑板报等阵地广泛宣传语言文字规范化工作的重要性和相关专题活动。少先队以“校园广播”作为推广普通话规范文字的窗口，举办 “校园剧展演”“美文诵读”“金话筒”等活动，为学生提供尽情展示自己的才能、自我发展的语言实践平台；开展“普通话宣传”活动，把学校的推普活动辐射到家庭、社会，让每一位同学都成为普通话的示范员、宣传员、教练员和监督员，促进推普活动的社会效益。

语言文字工作是一项长期的、重要的工作，学校将一如既往地开展语言文字规范化工作，把这项工作与学校的各项工作有机结合起来，把语言文字规范化要求“内化”到教育教学等工作中，为师生创设语言实践的良好条件和氛围，让学生切实体验到长于言辞和思维、善于表达和交流的益处，增强语言文字规范意识，使其能力和素养得以自主发展，实现学校“让普通话、规范字在实小与素质同在，与形象为伴，与文明同行”的工作目标，不断开拓学校语言文字工作的新局面，为社会规范用语、用字作出表率。