关于小学英语教学中学生兴趣培养的思考

刘丽娟

摘要：随着英语的国际化，我国的英语教育也已经广泛普及。而小学作为进行英语教学的起始阶段，对小学生们来说初学英语，兴趣是至关重要的。如果一个英语教师有能力把小学生的学习兴趣调动起来，就相当于为学生提供了一把打开英语知识宝库的钥匙，并且随着这种兴趣的日趋强烈，学生学习英语的意识也就越强烈，进而真正达到小学英语教学的目的。本文围绕小学的英语教学，就如何在教学过程中有效培养学生的学习兴趣，进行了一些思考，以期对小学英语教学事业做出自己的一份努力。

关键词：小学英语教学；兴趣培养；对策分析

众所周知，全世界使用最广泛的语言就是英语，英语不仅是很多国家的母语，而且越来越多的国家的第二语言也慢慢成了英语，随着英语的国际化趋势，对每个学生来说学好英语是非常重要的。然而对于小学阶段的学生来说，由于他们在这一时期的心态、性格以及价值观等还没有完全形成，注意力很难长时间集中在一件事情上面，这就为小学英语教学带来了挑战和难度。而一旦小学生真正对英语产生兴趣，便会有了求知欲，学习的热情就会大大增加，学习效果自然而然就会随之提升，进而真正达到小学英语教学的目的。所以，一个成功的小学英语教师要在教学过程中有意识地培养学生对英语的学习兴趣。

1 注重学生主体作用

传统的教学常常忽略学生的主体地位，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。然而在素质教育的大力推广下，教师应以学生为中心，充分发挥学生的积极性和创造性。所以，英语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力，多为学生创造思考的空间。这就要求教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走。比如，在讲到如何用英语打招呼一内容时，英语教师可以先提出问题：假设按我们中国人的方式应该怎么打招呼？并规定在不同的情境下，让学生分小组讨论，接着每组向全班汇报，汇集各组方式后，再对比讲解教材中用英语方式打招呼的区别，加深学生的印象。在这样的互动中外对比教学中，学生非常积极，气氛也特别活跃。这样一来，就充分调动了学生的主体性和创造性，帮助他们跳出了被动接受知识的困境，从而成为学习的主人。

2 建立新型师生关系

教师和学生之间能否建立起和谐融洽的师生关系，直接影响着教学目标的实现。而构建和谐师生关系不可缺少的有效途径就是师生互动。事实证明：如果学生喜欢老师这个人，那么他们对这位老师的课也会十分感兴趣。反相，如果他们不喜欢某位老师，他们也就不愿学这位老师的课。教育事业的的发展离不开情感和爱，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，让学生觉得老师是值得信任的人，从而构建融洽的师生关系。在传统的教学中，老师对学生最为关注的是他的学习成绩，有时老师还会以成绩论人，这就造成成绩不好的学生对老师敬而远之。长期在这种师生关系下，学生的个性得不到发展，学习兴趣也培养不起来。所以，教师要主动建立情感交流的渠道，与学生建立良好的师生关系，重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。比如：在教读单词时，点一些成绩稍差的同学起来领读，因为担心自己发音不准，读不好，这些学生开始读单词的时候声音都偏小，不敢读，这时候老师就要积极鼓励学生、相信学生。在教学的过程中，也可以为学生准备一些奖品，满足小学生的成就感，鼓励他们学习英语。

3 采用多种教学方法

教學过程中英语老师要适时根据不同的教学内容，采用相应的教学方法，有效吸引学生的注意力、激发学生的学习激情、打开学生的思维。首先就是角色扮演法。在英语的学习中，语境是十分重要的，在相应的语境下，学生就会主动将自己调整到最有利于学习特点情景下的相应语言的状态。比如，在讲到问路这一内容时，为了让学生有一个身临其境的学习心态，教师可以组织学生在课堂上做一个互动活动，让同学们两两一组，要求他们分别扮演问路人和路人，一问一答进行训练，反复练习这个情景对话，并在一段时间后进行角色互换，最后可以由教师随意抽几个组的同学进行表演。语境的设置在语言学习中是十分重要的，这既有利于学生英语语法的有效学习，也有利于学生口语水平的提高，一举两得。其次，引用英语歌曲。英语歌曲对提高英语教学的互动性有很大的作用，许多英语歌曲简单易唱、朗朗上口，备受学生的亲睐。而教师在教学生唱英语歌曲的过程中，也表现了自己活泼热情的另一面。除此之外，音乐所具有的美妙旋律可以促进学生对英语的记忆。比如，在讲到有关圣诞节的话题时，教师就可以教学生唱《Jingle Bells》，在轻快动人的旋律中，大家还可以边唱边跳，在享受音乐魅力的同时，领略到了学习英语的快乐。

总之，兴趣是最好的老师。学生能不能学好英语在很大的程度上取决于学生对英语课有没有兴趣。所以，作为一名小学英语教师，要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，从而让学生在英语的海洋里自由遨游。

参考文献：

[1]李丹一.小学英语教学中学生兴趣培养的思考[J].普洱学院学报，2011（6）：121-123.

[2]罗艳芝.小学英语教学中学生学习兴趣培养策略研究[J].读书文摘，2016（29）.

[3]陈正多.浅谈小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].俪人：教师，2015（14）：31-31.endprint