浅谈中职机械专业理论课教学

古巧

概要：素质教育改革工作已经全面展开，国家对中职教育事业也越来越重视。在教学过程中我们不难发现，现在的中职学生对于实践课程的学习热情高涨，因此动手操作能力相对较强，但是他们的基础理论知识却非常缺乏。机械基础知识理论对从事机械行业的技术人员来说非常必要，中职学生对其的掌握情况不但影响到专业成绩，也是他们职业发展的重要影响因素之一。因此，中职机械专业在理论课教学方面的改革迫在眉睫。

关键词：机械专业；理论课程；中职教育；教学策略

引言：

当下的理论课程教育教学改革，主要以提高学生的综合素质为重点。由于机械专业的理论课程和实践操作相对比较枯燥无聊，但是理论课程的学习对于机械专业的学生来说又非常的必要。因此，如何高效的将理论知识传授给中职机械专业的学生，是我们每个教师应该深思的问题。

一、机械理论教学改革的主要内容

中职的机械理论基础教学，要求任课教师在教学目标的指引下，有目的性和计划性的进行授课，所以要创设教育新形式，进行教学内容改革。由于理论课程本身缺乏趣味性，为了达到激发学生学习兴趣与热情的目的，我们教师可以在教学形式上进行创新，使之更加多样化。与传统的“填鸭”教学模式不同，如今我们可以充分利用新技术、新资源，新设备来丰富我们的教学形式。完善的多媒体教学设备，可以让学生能直观形象地感受到教学内容。 例如在《机械基础》这门课程的课堂教学中，我们可以利用多媒体视频教学设备，为同学们播放一些相关的视频资料，或是通过制作教学ppt的形式，将语言教学和图片资料结合起来，用视觉刺激来吸引同学们的学习注意力。这种新型教育教学模式，打破了传统课堂上老师干巴巴的讲课形式，更容易被学生接受。同时也为枯燥的理论课程，注入一丝乐趣，有助于提高学生的学习兴趣和学习热情。

中职机械基础理论教学课程的内容极为丰富，我们要采用多样的教学方法，才能保证将这些知识保质保量的传递给所有学生。作为教师要关注每一堂课程的备课设计，结合学生的实际接受水平及当下企业的生产经营情况，有侧重地对教材中的重点、难点内容进行深入分析。并且要注意把理论知识与生产案例相结合，打消学生们对机械基础理论知识的抵触情绪。教师要在课堂教学时，打造一种轻松愉悦的学习氛围，合理的组织一些小组讨论活动，帮助同学们对基础知识进行深入探讨的同时，也促进了师生关系、生生关系的良性发展。

比如在讲解有关于机械结构的相关内容时，一些学生机械结构的相关问题总是无法完全掌握，对机械结构的类型也无法辨别，这时，我们可以与同学们就此学习障碍问题进行探讨，倾听孩子的意见从而找到好的解决此问题的策略。这种以学生的为教学核心的教育方式，可以帮助我们更稳，更准的找到适合学生的教育模式，大大提高了他们的学习效率和质量。

二、通过师生互动，有针对性的教学。

我们不得不承认，中职的学生与高中同学相比，在学习能力和学习态度方面的确显得稍微逊色一些。因此，我们教师更应该多与学生谈心，不但能够增进师生感情，还能及时了解他们在学习过程中所遇到的问题，以便在日后的教育教学工作中，更有针对性的调整与创新授课模式，帮助学生更好的提高。课下以朋友的身份和学生交流，可以拉近彼此之间的距离，让学生更愿意和老师敞开心扉，这种良好的师生关系在教学工作同样也扮演着重要角色。在我多年的教学生涯中，也遇到过各种各样的学生，他们的性格特点，成长经历，家庭背景都不尽相同，但是在和他们的互动中我发现，他们每个人都很可爱和善良，而且身上都有自己独特的闪光点。他们中有的孩子，因为家长忙于工作忽略了对他们的关心，而对家长产生了怨恨心理，而与家人对抗的策略就是在学习成绩的大幅下降。其实他们的本质目的其实是为了家长能够给他们更多的关心与陪伴。在了解了这个情况后，我和该学生家长取得联系，在私下与家长的沟通交流后，该学生与家长之间的矛盾有所缓解。从那以后，这个孩子在我的课堂上注意力非常集中，学习态度比之前进步很大，成绩也是突飞猛进。通过这件事情我发现，学生眼中一名优秀的教师的另一个身份，其实是极好的朋友。在教学中，多给予他们鼓励，有助于他们树立学习的信心，更好的提高自身水平。

三、充分发挥和利用教学案例进行授课。

教学案例作为机械基础教学体系的重要组成部分，我们要充分发挥教学案例来引导学生对于机械基础理论知识的学习。这种案例式教学模式，有助于在学生头脑中形成一套完整的机械基础知识理论体系。在信息技术迅猛发展的今天，我们可以运用现代的教育技术，多媒體及网络平台等将抽象、晦涩的机械基础内容，更加直观的展现给学生，并且他的优势在于，它可以为学生呈现出一些由于空间或时间限制，而不能为学生实际演示的案例，在实际案例的演示中学生们能够对课本知识有更透彻的理解。同时这些教学案例也能够给学生带来更多思考灵感，也为其提供了更大的学习空间。就像我们在讲解平面连杆这个知识点时，通过投影设备为学生展示出这样的一个机械结构，利用教学课件动态的对结构中的重点位置进行标注与突出，让同学们对这部分理论知识有更直观的了解。

结束语：

中职阶段的机械专业理论课程教学改革，其本质是以提高学生的综合性能力水平，帮助他们的全面发展为基本教学目标。在教学实践中，教育工作者们必须转变老旧的教育观念，真正的把学生为教学工作的主体，而不是只空泛的喊口号。在课堂上要注重以各种新型教学手段来调动学生的学习积极性。课下多与学生沟通，走进他们的内心世界，帮助他们快速掌握实际本领的同时，也能促进其身心健康的良好发展，提升其综合素质。

参考文献：

[1] 范宏伟. 中职机械专业教学中项目教学法的应用[J]. 科技风，2011（24）.

[2] 苏志平. 中职机械专业项目式一体化教学模式构建[J]. 职业教育研究，2012（08）.endprint