浅谈初中历史教学策略

张玉川

摘要： 历史不仅是一种知识，也是一种智慧。历史的教育教学涉及的内容十分广泛，具体到初中的历史教育中，其重要性也是不容忽视的。在具体的教学实践中，初中历史老师应该实事求是地利用适合学生的具体技巧，促进学生的全面发展与教学的顺利开展，以便达到高效的教学目标。本文对初中历史教学策略进行了探讨。

关键词： 初中；历史；教学；策略

一、课前精心准备，奠定高效课堂基础

历史学科的高效备课要求教师从历史知识的教学转变为促进学生主动发展的学科能力教学。教师在教学过程中可以取舍，补充教学内容，“用”教材而不是“教”教材，把课程标准、教材、教参等作为教学资源服务于课堂教学。实现高效课堂，首先要设计好教学的三维目标。准确把握目标，理清历史课程标准对于课程目标的制定所遵循的基本思想和原则，把握课程目标在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”等三个方面应达到的总体要求。其次要设计突破重点、难点的方法，设计突破关键点的思路。在此基础上，我们在备课时，要根据学生的实际水平来备课，从学生实际情况出发，根据不同情况，有的放矢地备课，尽可能为每一个学生提供施展才华的机会。

二、营造教学情境，调动学生主动性

在传统课堂教学中，学生总是被动地接受知识，不能融入历史教学活动中，即站在历史事实之外，冷眼看历史，即使对一些感人的历史场景也无法产生感情，对历史材料与事实缺乏兴趣，不能主动去学习接受历史知识。……