小学体育教学如何发挥学生的主体地位

张洪智

摘要：新课程突出了课堂中教师是活动的组织者，学生才是教学的主体。因此，新时期小学体育教学中要善于发挥学生的主体作用，把机会留给学生，把愉悦还给学生，变被动学习为主动学习，尽最大可能发展实现学生在课堂教学中的主体地位。

关键词：小学体育；主体地位；自主学习

国家在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：要“积极实行启发式、讨论式教学。而启发式、讨论式教学都离不开学生的参与，通过学生参与以实现学生的全面发展特别是创新精神和创新能力的发展，是启发式、讨论式教学的根本追求。主体教育思想理论认为，学生是教育教学活动的主体，课堂教学过程是学生主体建构与发展的过程，这种过程是学生参与实现的。

在课堂教学中，学生参与就是使学生真正成为课堂的主人，成为教学活动自觉的、积极的参与者，成为知识的主动探索者与发现者，成为自己主体建构与发展的主宰者，并在每次参与过程中实现其自主性、主动性与创造性的发展。在小学体育课堂学习中，学生对一个又一个动作学习参与的过程，不仅是对一项又一项运动的体验过程，也是学生主体素质一次又一次重构与发展的过程。

一、参与意识，是发挥学生主体地位的前提条件

学生参与意识的形成，主要是学生内因作用的结果，其形成过程主要经历对知识的兴趣产生、求知欲望产生两个阶段。

（一）唤起小学生对新知识的兴趣