沈阳市在校大学生创业人格与创业教育之关系

张凡迪, 江 潇

(沈阳大学 沈阳市心理研究所, 辽宁 沈阳 110041)

沈阳市在校大学生创业人格与创业教育之关系

张凡迪, 江 潇

(沈阳大学 沈阳市心理研究所, 辽宁 沈阳 110041)

采用《创业人格问卷》和《创业教育问卷》对沈阳市在校629名大学生进行问卷调查。数据结果表明:不同家庭收入水平大学生在创业人格总分和内控倾向上存在显著差异;父亲受教育程度不同的在校大学生在创业教育总分和创业实践上存在显著差异;冒险倾向、成就需要、内控倾向和创新因子进入创业教育的回归方程。此研究有针对性地为在校大学生及相关教育管理部门的指导工作提供依据与建议。

沈阳市; 在校大学生; 创业人格; 创业教育

创业一词已在经济学文献中出现了二三百年,然而至今在理论研究上,对创业的理解还没有一个令人普遍接受的定义[1]。国外的研究基本分为三种:将创业定义为一种经济功能,此观点强调创业在经济中的作用[2];根据创业者的个人特质而定义并称之为“个人特质观点”[3];认为创业是一种方式或方法[4]。创业人格指个体在进行创业活动时所表现出来的相对稳定的心理特点,包括性格、气质、自我调控、认知风格等,是个体确立创业计划、实施创业行为、最终实现创业成功等各环节中不可缺少的心理品质的总和[5]。1989年11月,联合国教科文组织提出了“创业教育”概念,并在1995年发表的《关于高等教育的变革与发展的政策性文件》中全面阐述了“创业教育”内涵[6]。……