自我决定理论和大学生体育活动情况的相关性分析

陈振翠，张庆凤

（无锡城市职业技术学院体育部，江苏无锡214000）

自我决定理论和大学生体育活动情况的相关性分析

陈振翠，张庆凤

（无锡城市职业技术学院体育部，江苏无锡214000）

为了探究体育课堂和课外体育活动时间，大学生中等强度的体育活动和个体动机和班级水平动机的关系，采用问卷调查法等方法探究个人动机和班级动机对大学生体育课堂和课外体育活动中的影响程度，自我决定动机和体育课堂中到高强度的体育活动的相关系数（R2=0.31）.笔者假设个人水平的自我决定动机和学生课外体育活动的各变量密切相关，然而班级水平的自我决定动机和体育课堂教学中的各变量密切相关.

自我决定理论；大学生；体育活动

自我决定理论（self-determination theory，简称SDT）是由美国学者Edward L D和Richard M R创立，在20世纪80年代提出的有关人类动机、情感和人格的宏观理论［1］.自我决定理论研究的目的之一便是为了解决学校情景中如何提高学生的学习动机这一现实问题，它的提出对学校教育有重大的实际意义［2］.在体育课堂教学和课外体育活动中，学生能够进行中等到高强度的体育活动.动机与学生运动的情况具有较强的相关性.自我决定动机理论为探究动机和体育活动之间的关系提供了理论框架［3］.它将动机区分为自主动机和受控动机.受控动机指的是个体出于内部、内疚或外部压力，比如他人的要求而所从事某行为的动机.自主动机指的是出于自身的兴趣……