名师成长的“基因”

在首届全国教师专业发展研讨会上，与会者围绕多个教师专业发展的问题进行了研讨，在特级教师论坛中，北京师范大学附属实验中学副校长、生物特级教师李晓辉，上海市徐汇区教师进修学院中学部副主任、物理特级教师桑嫣，北京市八一学校化学教研组组长、化学特级教师宋晓敏分别分享了自己的经历和感想。

北京教育科学研究院教师研究中心主任鱼霞对三位老师的发言进行了总结，提出了成为特级教师的重要因素以及如何做特级教师。

1992年，我从北师大生物系毕业到北师大实验中学任教。二十五年，我从“菜鸟”一步步成长为高级教师、北京市骨干教师、北京市生物学科带头人、特级教师、正高级教师，从班主任成长为教研组长、年级组长、教学处主任、副校长。我的经历代表了很多名师的成长历程。回首过去，我认为名师成长最重要的三个基因是梦想、学习与坚持。

第一个是“梦想”。梦想可以理解为目标、使命、规划。目标又分为外在目标和内在目标。外在目标是什么？从我的成长路径来说，高级教师、市级学科带头人、特级教师等，这些都是外在的目标，借助外在的目标不断调整自己的规划，这是名师成长过程中一个必要的步骤。而使命指向内在的目标。教师是一项特殊的职业，付出跟回报很可能不成正比。教师只有真心热爱这份工作，真心爱学生，愿意大量地投入，不求回報，才能够把这个职业做好。换句话说，做教师最内在的使命是为了学生的健康成长。教师的使命是在学生的成长过程中起到积极的促进作用，而不是成为名师。

第二个是“学习”。我对学习有三个深刻的感悟。一是开放的心态。什么叫开放的心态？不要过早把自己封闭起来，要向周围人学习，周围的所有人都可以在某一个或几个方面对你的成长有帮助。二是用心学习，用心学习就是能够做到理性思考。比如，毕业两年之后我又重读了大学时的书，有了教育实践再读教育学和心理学的书籍，会有不一样的收获。三是实践，这是最重要的学习方式。教师是在战斗中成长的，战斗就是公开课、研究课等，这就是在实践中通过反思进行学习的过程；教师是在研究中成长的，在做课题研究或项目实践中成长；教师的成长还应该从学校跳出来，融入到整个教育领域工作中，如参与国家课程教材编写。要在实践中学习，把每一项工作定位为学习，而不是定位成一种展示。

第三个是“坚持”。坚持是耐得住寂寞，经得起挫折，时刻不忘梦想。耐得住寂寞就是积累，在耐得住寂寞的同时还得经得起挫折。不忘梦想就是不忘初心，其实评特级并不是教师的目标，教师的目标是积极地影响周围的老师，对学生的健康成长起到更大的作用。endprint