关于农村城乡结合部后进生转化的思路

李文燕

摘 要：随着农民工大量进城务工，尤其在城乡结合部的农村学校学校便产生了一大批后进生，他们作为受教育中的一个特殊群体，越来越受到社会和学校的关注，加强后进生的教育，是建立社会主义和谐社会大背景下，促进公平教育的根本要求。本文就农村城乡结合部初中“后进生”教育管理的重要性，农村初中“后进生”形成的原因及农村初中后进生教育转化三方面谈谈个人的一些思路。

关键词：农村城乡结合部；初中后进生；转化

一、转化农村后进生工作意义重大

1.历史使命的要求。

关于后进生的转化既是是一个老生常谈的问题又是一个要常谈常新的问题，它不仅关系到我们教育的稳定，又关系到一个家庭的和谐，更关系到学生的一生幸福，学生正处于成长期，所以作为教师的我们应开启智慧，付诸行动解决好这一问题为学生一生负责。我们老师要把它当作事业去做，始终坚持“转化一个后进生就会改变一个家庭，惠及子孙后代”的责任感，来进行这项平凡而伟大的事业。

2.减少社会犯罪，促进社会和谐发展的需要。

据调查我国目前至少有约1000万闲散未成年人，这一群体成了青少年违法犯罪的主要发源地。调查显示，多数未成年人在犯罪以前有学业失败的经历。给社会造成了不安定因素。因此，只有加强“后进生”的教育管理，确保青少年健康成长，才能促进社会和谐发展。

3.树立学校形象，是保证学校长治久安发展的根本。

学校的形象，是由其良好的校风、学风和教风，以及培养的一批又一批适应时代需要的合格人才所决定的。社会和家长对学校的声誉的认可很大程度上取决于学校对待后进生的管理和转化的程度。

二、分析城乡结合部后进生形成原因

1.家庭原因。

城乡结合部，就是基于城市和乡村区域结合的地块。受地理因素影响，这些学生家长大多外出经商务工，一门心思挣钱，没有精力照顾孩子，这些家长把他们的未成年的孩子交给爷爷、奶奶照管，在寄宿制学校他们就全盘交与学校教育，孩子更是很少得到父母的关心。有一次开家长会，孩子们热情很高，翘首盼望父母的到来，并且给父母写了满含深情的信作为礼物，可是最终没能等到爸妈的身影，这让孩子的心灵受到多大的创伤啊，看着他们失望的眼神，我心里一阵阵的心痛却无可奈何。所以家庭缺少关爱使孩子精力分散，造成了他们学习上的障碍。

2.学校原因。

学校方面，教学机制与评价机制严重脱钩，大多学校口头喊着素质教育，但实施的仍是应试教育的一套——唯成绩论。一时跟不上的学生往往成为学校教师升学评估的绊脚石，难免会受到不公正待遇。另一方面，农村信息闭塞，部分教师自身素质受限，走出去交流学习的机会很少，有的甚至一次机会都没有，所以他们教学观念陈旧，方法简单，手段落后，教学不能吸引学生，致使部分基础较差的学生对学习产生厌倦情绪。教学中明显存在的重好轻差，为了提高平均分甚至赶撵“差生”，也都客观上刺激了“后进生”的衍生。

3.社会原因。

近年来，新的“读书无用论”对学生冲击很大，许多农村家长自己没文化，也看不到文化知识的重要性，看重的是别人没文化同样挣到不少钱、没文化照样能够成为社会名流、甚至成为各级宣传的榜样。什么“造原子弹不如卖茶叶蛋的”等等，这种思想直接造成了学生对学习的不重视。认为学习不学习一个样。某些城乡结合部的拆迁户一下成了“土豪”根本用不着去努力。凡此种种，这样的社会影响都传给了孩子，使其失去拼搏的斗志。

三、解决后进生转化的方案和内容

1.积极鼓励正确引导，提高兴趣加强自信心。

俗话说：“数子十过，不如将子一长”后进生往往缺点多于优点。有缺点，挨批评，学生学习的信心就不足了。所以转化后进生就要端正对后进生的态度，并且要帮助他们树立自信心，因为自信是成功的基础。.教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”这就告诉我们，作为教师，一定要摒弃传统的偏见，努力帮助后进生发现其自身的“闪光点”，用期待的心情去等待学生的每一点进步。

我班有位女生，学习基础薄弱，家庭教育失却很久，过去总是迟到有时旷课，在教室吃零食造成很坏的影响，连成绩差的男生都不愿和她同桌.后来有一次我发现她在画画方面很突出字也写的不错，我就让她负责黑板报，结果做的很好我在班上点名表扬她，后来给她分配别的任务都完成的很好，学习成绩也慢慢上来了。这真是令人欣慰呀！

2.真情相待，愛心常驻。

给“后进生”一份真情。“后进生”很少能够得到同学、老师和家长的肯定和赞许，使他们自觉不自觉地成了班级中的一群“特殊分子”，他们的情感最为脆弱，他们的心灵更需慰藉。老师的真情正是他们求知奋进的催化剂。有位学生因为基础弱成绩差，经常处于班上的边缘人物地位，但他是位负责任的孩子，家境的贫寒也使他不愿多说话，了解情况后经常和他单独谈心，鼓励他向上让他当劳动委员，及时地表扬他的成绩，后来他终于克服困难考上了心仪的学校。老师要给学生一颗赤诚的心才能融化孩子冰冷的心田.使他们沐浴着阳光而成长。

3.家校联合，共同发展。

多与家长沟通、交流，建立“教师—家长—学生”交流机制。要与家长达成共同认识，目标一致才能真正卓有成效。要放在平时的细微机会中，如电话联系，在学校中偶尔碰面，家访，开家长会，家长主动联系时，只有这样转化后进生才会知己知彼有的放矢。例如现在禁止学生带手机问题上，应先与家长沟通好，如果孩子带了手机怎样处理，应与家长共同商量，然后执行起来就能行之有效。如果只在学校强调习惯的养成家长不配合的话，很容易出现5+2<5的现象。

城乡结合部后进生的转化工作是一项长期而艰巨的工作，只要我们理清思路，找准办法，一定会卓有成效的，我们教育工作者要树立责任心、增强紧迫感，以宽厚、博爱、敏锐之心去理解学生、关心学生，营造良好的教育环境，“后进生”的转化就会迎来一片曙光。endprint