图像教学在初中地理教学中的应用研究

申玉林

摘要：图像教学是现代教育创新方式的代表，具有直观性、便于理解性等特征。随着我国教育工作不断发展，图像教学在实际中应用优势逐步突显出来。基于此，本文以初中地理教学为例，对图像教学的应用进行探究，为现代初中教学工作创新推进提供理论借鉴。

关键词：图像教学；初中地理；创新实践

教育是人才输出的主要渠道，是社会发展的动力源泉。为了适应社会需求，我国教育发展实施全面化改革，转变教育开展理念，树立新型人才培养新观念；同时，教育工作开展也应注重教育方式的不断更新，引导学生在学习中能力不断增强，图像教学就是新型教育方式的代表，抓住新教学方式的要点，为现代教育方式的变迁优化提供实践参考[1]。

一、图像教学分析

图像教学是指教师在教学过程中，借助图片、视频、模型等具有直观视觉体验的教学工具开展知识讲解，图像教学的应用并能够将较为复杂的理论知识转变为容易拆分、便于理解的课堂教学方式。例如：初中地理教师应用山体模具讲解脊背山、断层等相关知识，就是图像教学的代表。结合图像教学的相关理论知识，我们将图像教学的特征归结为：直观性、立体性等特征。教师在运用图像教学开展教学时，要善于抓住图像教学法的基本特征，有效分析其教学方式与理论知识之间的结合点，高效、灵活的运用图像教学法，发挥图像教学法的优势，提升学生的学习兴趣，提升课堂教学效果[2]。……