高职院校学生创新素质培养路径探讨

朱镇生

摘 要 高职院校学生的创新素质是一个多维结构的综合素质，其培养的路径包括克服从众心理，培养创新意识；强化问题意识，培育创新精神；克服思维定势，培植创新思维；学习创新技巧，培养创新能力；增强创新情感，塑造创新个性。

关键词 大学生 创新思维 创新能力 培养路径

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.10.011

Abstract The innovative quality is a multidimensional structure and integrative quality in vocational college. The paths of cultivation includes overcoming group psychology and cultivating innovative consciousness， increasing problem awareness and educating innovative spirit， overcoming thinking formulary and fostering innovative thinking，learning innovative skills and training innovative ability， developing innovative feeling and fashioning innovative personality.

Keywords college student； innovative thinking； innovation ability； cultivation

2.3 克服思维定势，培植创新思维

创新思维是大学生创新能力的核心。但是，目前大学生多数仍存在着思维定势的问题。思维定势，指的是人们长期以来形成的一种习惯思维方式，是人们在感知、评价客观事物时，因为受原有的知识、经验的影响，习惯用比较固定的思路感知、评价客观事物。这虽然有助于人们反应迅速，但在人们认识新事物、解决新问题而进行创造性思维的过程中，往往会造成先入为主的成见，从而产生一定的消极作用。[7]创新过程中，不克服思维定势，就不可能有知识创新。因此，培植创新思维，克服思维定势是第一要务。创新思维如创造性思维、非逻辑性思维（含联想、想象、直觉、灵感、审美和形象思维等），其核心作用在于敢于标新立异、多视角去探究同一个问题，提出多个方案，力求使其创造思维水平经过教育与培养得到较大提升。

2.4 学习创新技巧，培养创新能力

对于高职院校学生而言，要注重通过培养其四种创新技巧来增强其创新能力：一是获取与运用信息资源的能力。这种能力包括要进行文件检索、查阅历……