浅谈农村小学班主任做好“留守儿童”教育工作的策略

余学美

摘要：近年来，随着经济的快速发展，农民的收入水平已经无法适应当今社会的需求。因此越来越多的农村劳动力涌向城市，导致了留守儿童的数量与日俱增。留守儿童由于缺少父母的管教和陪伴，在学习能力、自控能力以及心理方面都与其他同学存在显著的差异。因此作为一名班主任，在开展小学教学的过程中要关注留守儿童的学习状态和心理状态，使留守儿童可以快速融入到班级的学习氛围中，从而为其健康成长奠定良好的基础。

关键词：小学班主任；留守儿童；教育工作

留守儿童是城乡一体化进程不断加剧所造成的现象。留守儿童在小学阶段的学习过程中，其心理处于极度敏感和脆弱的时期，由于缺乏父母的关爱，常常使留守儿童产生自卑甚至厌学的心理。作为一名有多年教学经验的班主任，笔者对目前留守儿童中存在的主要问题为切入点进行分析，进而对如何做好留守儿童的教育工作提供建设性意见。

一、留守儿童现象产生的问题

1、留守儿童的心理问题。在教学过程中发现，大多数留守儿童内心较为敏感和脆弱，不愿与其他学生有过多的接触，也不愿融入到集体的氛围中。同时留守儿童的敏感和自卑也给教学工作的开展造成十分不利的影响。比如在考试结束后，留守儿童常因成绩不理想而萎靡不振，对学习过程中较为疑惑的问题很少主动向老师和同学们请教，给教学工作的顺利开展造成一定的压力。……