湘中农村某镇贫困山区的儿童福利现状及需求分析

李天

【摘 要】支教者，以“捧着一颗心来，不带半根草去”为目的，怀着“为一大事来，为一大事去”的志向，为贫困山区教育事业贡献力量。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育”。自古英雄出少年，少年强则国强，贫困山区的福利现状发展不足，师资力量、硬件设置配备欠缺等，需要全社会的关注，需要进一步加大“三下乡”力度，让更多人关注贫困儿童，为精准扶贫做出贡献。

【关键词】湘中农村；贫困山区；儿童福利

一、湘中农村某镇贫困山区儿童的福利需求现状

二零零七年联合国大会给儿童贫困的定义是“贫困儿童缺乏营养、水、卫生设施等，不能享受基本的医疗服务，不能受到平等教育，得不到保护。”针对湘中农村某镇的贫困山区儿童，笔者进行了一个贫困山区儿童福利缺失的调查，由于笔者在该山区进行支教，主要专注于初中儿童，因此，对湘中农村某镇选取10到14岁儿童进行调查分析（表格1）。

二、从心理学角度分析贫困山区对儿童的性格影响

贫困山区的教育一直是社会关注的话题，该地区教育的现状给了我两个“意外”，第一个“意外”，是贫困山区的教师对儿童教育认知程度低。第二个“意外”是山区的孩子性格问题突出，非智力因素的性格特点一般指的是智力以外的影响个体活动的心理特征，非智力的因素包括六个方面：理想抱负、独立性、好胜心、坚持性、求知欲、自我意识。无论是在认知度上还是在想象力上，贫困山区儿童的认知能力还有性格的理智特征上都有明显的下降趋势。……