《AUTOCAD》课程的项目教学之探索与创新

刘正

摘要：在教学模式不断改革创新的今天，传统的教学模式早已不能满足像CAD这样操作性很强的课程的教学要求，如何使学生在有限的课时内更快更好的掌握软件，是摆在我们面前的重要课题。应运而生的项目教学也越来越备受关注。就目前的项目教学在CAD课程的应用中出现的问题，在此做一分析和探讨，以便探索出更合理更完善的教学模式。

关键词：项目教学 传统教学 学习兴趣 主动性 教学效果

随着计算机的飞速发展，AutoCAD软件已被广泛应用于土木建筑、机械、电子工业及服装设计等多方面领域。由于实际需求，相关院校相关专业也将《AUTOCAD》课程设为必修课程。因该软件问世时间不长，在教学中，传统的教学模式也被广泛应用，但其在教学中显现的弊端也越来越明显。为了收到更好的教学效果，项目教学已被越来越多的教师认可并接受。

一、《AUTOCAD》课程教学的现状与分析

（一）传统教学模式的利与弊

传统教学模式分为五个环节：即组织教学——引入新课——讲授新课——复习巩固——布置作业。教师的透彻讲解可以使学生快速地扫清认知上的障碍，大量的练习巩固能使学生形成技能、技巧。

但这种呆板的模式已与时代的发展对人才培养的要求相悖。传统教学模式主要强调教师的讲授，在一定程度上忽视了学生的积极参与，把学生的头脑当成被动地接受知识的容器，严重束缚了学生的个性和创造能力的发展。

（二）《AUTOCAD》课程教学的现状及形成原因