关于初中数学教学有效性提高的策略研究

娄凌宇

【摘 要】随着新课程标准改革的不断深化和素质教育的全面推进，初中数学教学的有效性受到学校、教师和家长的广泛关注，为提高初中数学教学的有效性，必须重视课堂教学的效率和质量，为此本文针对课堂教学的有效性概念进行阐释，并分析提高初中数学教学有效性的必要性，总结初中数学教学中存在的问题，并根据现存的问题提出响应的提高初中数学教学有效性的方法。

【关键词】初中数学；教学提高；有效策略

提高初中数学教学的有效性，是每一个数学教师必须要考虑的问题。本文针对初中数学有效性提高的必要性进行分析，并根据现今初中数学教学中存在的问题，提出提高初中数学教学有效性的方法措施。

一、教学有效性的含义与特征

（一）教学有效性的含义

教师充分利用教学时间与教学资源，使其最大程度发挥教学的效果，这就是教学的有效性，除此之外，初中数学教学的有效性还对教师在教学过程中采用的教学手段与方法有相应的要求，这要求数学教师选择科学合理的、符合青少年思维特点与学习能力的方法进行初中数学教学，完成相应的教学任务，提高数学教学效率，并培养初中学生的逻辑思维与能力。

（二）教学有效性的特征

1.互动性

积极有效的初中数学课堂，其主要表现为教师和学生之间的互动与交流，通过师生交流与生生交流，形成积极活跃的课堂氛围，激发学生学习的兴趣与主动性，能够积极地参与到数学课堂的思考与学习中。……