影响高中数学学习的原因分析及学习方法探讨

郭煜歆

摘 要 随着高中数学学习的深入推进，学习的难度越来越大，不少学生都对数学学习失去了信心和兴趣，造成数学成绩下降，甚至抱着“破罐子破摔的心思”放弃了数学的学习。笔者根据自身体会，对影响高中生数学学习的原因进行了分析，也摸索出了一些有效的学习方法。

关键词 高中数学 学习原因分析 学习方法探讨

中图分类号：G633.6 文献标识码：A

1影响高中生数学学习的原因分析

1.1对数学基础重视不够

很多同学自我感觉良好，为了显示自己的数学水平很高，特别喜欢钻研难题，轻视了基础知识点和基本方法，对于简单题型，往往就是只用知道怎么做就好，而不屑于动笔去演算，好高骛远，到了考试的时候经常在小山沟里翻船，不是算错就是混淆知识点，造成很多不必要的失分；一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道如何做就算了，而不去认真演算书写，好高骛远，重量轻“质”，习惯于题海战术。到正规考试中容易出演算出错等低级错误甚至出现中途“卡壳”。

1.2没养成好的学习习惯

部分同学上课没能专心听讲，或者是听见的侧重点不一样，老师在讲题目的时候听得很认真，讲方法的时候往往抱着这样的心理：反正这题目我已经会了，下次不会犯同样的错误了，方法还不是都一样，不听也罢。还有的同学笔记做了一大堆，问题也有一大堆，但是课后不注意巩固总结，不注意各个知识点之间的联系；有的学生对概念，法则，公式定理总是一知半解，机械的模仿，也有的晚上加班加点，上课时根本不听，自己搞自己的，不注意学习方法的同学，其结果可想而知。

1.3学习态度不够端正

很多同学没能从初中的学习环境中切换过来，总是很被动的去学习，还是相处中那样，有很强的依赖心理，思维总是跟着老师转，课前很少预习，对老师即将要讲的课程，在大脑里还是一片空白，等到上课了就忙于记笔记，没时间仔细琢磨老师讲的内容，这样下去效率也是极低的。

1.4不善于积累和总结

没有一个像样的错题集，对错过的题目只是在试卷上改正过来，虽然知道了错误的原因，但是没有养成一个记录的习惯，重复犯错，屡教不改。在高中数学的学习中，总结改错是一个很重要的环节，缺少了这一环节是很难学好数学的。

1.5对学习不求甚解

随着高中数学难度的增加，掉队的学生越来越多，数学都快成了“拖后腿”学科的代名詞了。有的学生对解题思路和解题方法不甚求解，只要答案对了，解题过程不甚重要。须知数学是一门逻辑思维很强的学科，思维的严谨性决定计算的每一步都要经得起推敲，如果只是凑巧蒙对了答案，对解题思路却没有一个清晰的把握，很难保证下次再遇到同一题型还能做得对。

2高中数学学习的几点方法探讨

2.1注重积累，夯实基础

无论是平时还是高考，基础题永远都是占一大部分的，明显的得分点。因此，知识点一定要全，方法一定要多，然后择优录用，不仅可以提高正确率，还能有效的节省时间。不要说“书到用时方恨少”，只有一步步的打好基础，平时多积累，才能稳扎稳打，一步步不断取得新的进步。大量的做练习题是学好数学的必经途径，只有在做题的过程中，我们才能打好基础，提高速度，最终在做题的过程中做到胸有成足。

2.2提高自学能力，做好课前预习

培养良好的学习习惯和自学能力是打开知识宝库的金钥匙。要养成具有良好的自学能力的人。所谓自学能力，就是指独立获取知识的能力。有了自学能力，我们就可以自主学习，独立思考；有了自学能力，即使在身边没有老师的情况下我们仍然可以自己学习新的知识，掌握新的技能，解决新问题；要注重课前自学。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

2.3建议错题本，做好课后复习

学习是一个熟能生巧的过程。反复练习正是为了达到悟的结果及培养对数学的理解和感觉。训练的过程需要经历一个由量变到质变，一个无形无状的过程。在这个平时练习的过程中，对于做错的题一定要建立错题本，错题本的作用在于有针对性的复习，尤其是考前，时间紧张，对于理科科目来说，很多同学会觉得手足无措，无从下手。如果平时建立了错题本，这个问题就可以迎刃而解，只需要在考试前把错题再看一遍，再做一遍就可以了。错题本的作用就在于有的放矢的复习，找出知识点漏洞。

2.4“打破沙锅问到底”，培养良好的学习兴趣

“打破沙锅问到底”也不失为一种求知的态度。我们不是避世的五柳先生，如果在学习问题上不甚求解，只会让我们止步不前，与别人的差距越拉越大，最终成为时代的弃儿。我个人认为做学问是一件很严肃的事情，特别是数学学科，其原有的逻辑性和严密性要求我们计算的过程必须步步经得起推敲，说是精打细算也不为过，该弄清楚的问题一定要打破沙锅问到底，不能有丝毫的懈怠和放松。

2.5端正学习态度，培养良好的学习习惯

学生是学习的主体，课堂的主人，学习都是为了自己，所以需要端正学习态度。只有掌握学习的主动权，事事走在前面，才能趋利避害，有备无患，避免学习过程中“眼前一抹黑”和“摸着石头过河”的盲目性。有这样一段隽语：“注意你的思想，因为思想将组成你的语言；注意你的语言，因为语言将导致你的行动；注意你的行动，因为行动形成你的习惯；注意你的习惯，因为习惯将形成你的性格；注意你的性格，因为性格将决定你的命运。”高中阶段正是行为习惯定型时期，养成良好的学习习惯，课前预习，做到听课有针对性；课中认真听讲，重在理解，课后整理笔记和总结学习方法，及时解决课堂遗留问题，切实做到当天任务当天完成，从而提高学习效率。

3结束语

“数学是一切科学之母”、“数学是思维的体操”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。但数学学习是不可能一蹴而就的，而是一个长期的学习过程，需要根据自身特点，培养正确的学习方法，改进学习方法，才能达到灵活掌握知识、运用知识的目的，从而为自己未来的发展方向创造良好的条件。

参考文献

[1] 赵月凡.浅谈高中数学学习技巧与方法[J].教育科学，2015（20）.endprint