在小学数学教学中培养学生的问题意识

赵存德

摘 要：传统的教育模式过分的注重给学生灌输知识，导致学生在学习中处于被动的状态，同时失去了对学习的兴趣。这样对于培养学生的创新意识非常不利。新课改给我国教育迎来了新的生机。在这个背景下，教师开始注重培养学生的创新精神以及实践能力，而创新精神的本质就是培养学生的问题意识。因此，对于小学数学教学而言，培养学生的问题意识刻不容缓，这对于提升学生各方面的学习能力有着重要的意义。

关键词：小学数学；培养；学生；问题意识

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）34-0048-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.026

问题意识主要是指在教学中，学生学会并且善于发现问题，然后积极主动的探究并且解决问题。问题是数学教学的中心，有了问题学生在学习的过程中才能够散发思维，找到学习的方向；有了问题学生才能够找到学习的动力，由此可见问题对于学习的重要性。目前，在教学中结合教材内容培养学生的问题意识已经成为数学教学的重要内容之一，那么教师在教学中如何才能够培养学生的意识呢？本文分析了在小学数学教学中培养问题意识的重要作用以及策略，以期帮助学生提升数学能力，培养各方面的综合能力。

一、 分析小学数学教学中培养学生问题意识的重要作用

近年来，问题意识的培养收到教师的重视，这是因为培养学生良好的问题意识有利于促进学生学习。首先，新课程的重点是要突出学生的主体地位，以学生为中心，课堂上应该是学生积极主动的参与，并且敢于发表自己的见解，这样有利于学生转变学习方法培养问题意识，让学生从被动学习变成主动学习；……