培养学生倾听习惯 打造语文高效课堂

史英红

摘 要：“学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”，是语文课程标准中的总目标。但是现在的语文课，老师们一般都比较重视读和写的训练，对学生听力的训练重视不够，从而导致课堂效率难以提高，本文将从几方面详细介绍如何培养和指导学生学会倾听，提高课堂效率。

关键词：语文课堂；听力训练；效率

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）34-0067-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.038

从教多年，一提起语文学习，头脑中马上浮现的四个字就是“听说读写”，但为什么“听”排在第一位，从来没有认真思考过。反思自己多年的语文课堂，效率难以提高的原因是什么呢？上学期，根据学校关于小课题研究的安排，我开始静下心来思考这个问题。最终我认为是自己对学生听力的训练不够重视，更没有着重培养学生良好的倾听习惯，从而导致课堂效率难以提高。

于是，我决心从当下开始，关注学生倾听习惯的培养，转变自己陈旧的教学观念，细细梳理课堂教学中存在的问题。不曾想，自己小小的改变，却收获了很多很多……

先来看看以前课堂教学中的常态现象：

1.老师讲课时，很多孩子手里不是拿着铅笔，就是拿着橡皮在摆弄；

2.学生在听课的时候经常东张西望；

3.小组合作结束时，老师要求安静了，孩子们却迟迟安静不下来，影响课堂下一环节的进行；

4.同学回答问题时，其他孩子随意插话；

5.老师提出问题，请同学回答的时候，经常有学生根本不知道老师提的问题是什么；