江苏省公安院校跨文化交际能力之初探

薛江楠

摘 要：跨文化交际能力逐步走入人们的视野，公安院校在跨文化交际方面一直处于劣势。此次调查基于跨文化交际模型（陈国明，2009）并以跨文化交际能力的学习动机分类法（高一虹，2002）为理论框架，以江苏公安院校大学生跨文化交际能力为切入点，实证研究了江苏公安院校大学生当前跨文化交际能力的概况。研究结果表明：江苏公安院校大学生跨文化交际能力素质整体偏低，且对跨文化交际能力认识尚浅。因此，在公安院校大学生跨文化交际能力的培养过程中，一是要提供教学条件；二是要渗透跨文化交际意识；三是要定期宣讲培训；四是要引导自主学习。

关键词：公安院校；跨文化交际能力；培养

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）34-0179-04

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.109

跨文化交际近年来逐渐走进人们的视野，相关词汇使用频率逐年上升，世界逐渐走向全球化，而各国文化也相互交融，文化作为国家的软实力，而国家以人为本，文化能否走出国门发扬光大则需要人的宣传，而跨文化交际能力则人能否将文化带出国门最重要的能力之一，为了适应社会发展与国际交流本文章着眼于公安院校大学生跨文化交际能力调查分析。

一、跨文化交际能力

在当今全球化的背景下，跨文化交际逐渐走入人们的视野，而跨文化交际研究逐渐增多，学者们对跨文化交际能力进行了大量的研究讨论。Spitzberg与Cupach（1984）提出了“跨文化交际能力的三要素：动机、知识和技能，认为跨文化交际能力包括交际能力和跨文化交际能力，交际能力包括语言能力、语用能力和策略能力，跨文化交际能力包括对文化差异的敏感性、对文化差异的宽容性和处理文化差异的灵活性。……