浅析高校计算机基础应用在教学中存在的问题及其对策

廖平

摘 要 本文主要针对高校计算机基础教学中存在的问题及对策展开讨论，希望本文能够为高校计算机基础教学的发展提供帮助和建议。

关键词 高校计算机教学 计算机基础 问题 对策

中图分类号：G642 文献标识码：A

0引言

计算机是高校教育中的一個重点内容，是每个大学生都必须要进行选修的课程。计算机教学的价值在于能够使学生掌握基本的计算机应用知识和技能，能够在日后的学习工作中顺利地应用这些知识和技能，成为社会有用人才。因此，高校计算机教学必须面对全校学生，为他们提供最优质的教育，如何做到这一点，值得高校计算机教师进行深入的思考和探索。

1高校计算机基础教学存在的问题

1.1教学目标达成不良

教学目标指的是教学内容和教学过程能够达到的结果，高校计算机的教学目标，大方向来看是使学生掌握计算机基础应用知识，从细节上看，是使学生能够主动应用一些工具型软件，或者主动解决一些计算机方面的问题；除了计算机专业学生之外，还有些学生也要求在计算机编程方面略有涉足。但是，高校计算机基础教学的教学目标在设计方面存在问题，并没有将学生的学习要求分类细化，导致很多学生学无所用，还有些学生“学不会”，以至于总体教学目标达成的效果也不好。

1.2学生学习兴趣不足

目前，计算机已经是非常普及的个人工具，但计算机基础应用知识不是每个学生都能够掌握的，例如Word文档编辑中的一些细节、Excel表格处理面临的一些问题等。然而，正是由于计算机已经是比较普及的个人工具，学生已经有了一些认识和了解，对学习计算机基础的热情不是很高。学习兴趣不是很足，导致计算机基础教学课的缺席率居高不下，课堂控制难度大、教学效率也比较低。因此，如何提高学生的学习兴趣，成为高校计算机教师所面临的必须解决的教学问题。

1.3学生实践能力弱

高校计算机基础教学的最终目的在于使学生能够将基础知识应用于实践，了解计算机基本运行规则、熟练掌握基础软件的应用、自行解决简单的计算机应用问题。但是，除了安装软件、玩游戏、进行简单的杀毒和程序处理等问题之外，很多学生对基础软件的应用能力还是比较弱。学生实践能力弱导致高校计算机基础教学有效性降低，这是高校计算机教学必须要应对的一个问题。

2解决高校计算机基础教学问题的对策

2.1进行课程体系改革

计算机基础教育应该以培养学生的计算机素质和计算机应用能力为培养目标，课程体系建设应充分考虑计算机基础教育面临的新形势，从人才培养目标出发，更新教学内容、优化课程体系，把体现计算机发展、具有时代特征的内容反映到课程体系中来，让学生掌握计算机的新知识和新技术，培养学生利用计算机解决实际问题的能力。考虑到计算机技术发展迅猛的特点，计算机基础系列课程可以分为两类：一类是静态的、在一定时期内保持相对稳定不变的课程；另一类是动态的、变化相对较快的一些课程。应根据不同专业分别规划这两类课程。例如，文学专业以及英语、历史等专业，在撰写论文方面需要应用计算机基础教学中的文字处理软件，那么，应该对这些院系设置专门的文档处理和应用专题课程；而生物、物理、化学等专业对计算机编程应用较多，则应该专门设计实验程序编程课程。

2.2采用新颖的教学方法

兴趣是最好的老师，传统的灌输式教学方式阻碍了学生学习主动性，因此教师应该采用任务驱动教学法和案例教学法等多种教学方式激发学生学习兴趣，提高课堂教学的质量。例如，课堂教学中可采用小组讨论、上机演示和答辩相结合的教学模式，帮助学生在掌握基本知识的基础上，通过任务和案例系统地融合多门课程所学知识；还可以采用学生自主网络学习和教师课堂总结的教学模式，学生提前自学课程内容，在课堂上学生进行讨论，最后教师进行总结，运用这些教学模式来改变以往单一灌输式的教学方式，使学生处于学习的主体地位，从而将学生从被动接受转化为主动学习。

2.3开辟课外教学资源

学生对计算机基础课的实践能力的发展，始终应该以知识的应用为前提，而校园环境能够提供给学生的应用空间比较狭窄，即使教师在课堂上强调计算机基础知识的应用性如何重要，学生因为应用频率低，始终不会对其产生重视。因此，为了提高计算机基础课程的实践性，建议高校开辟课外教学资源，使学生通过解决问题、参与实践的方式应用计算机基础知识。例如，帮助学校图书馆进行电子书录入和编辑；组织计算机、手机基础程序问题解决小组，帮助学校周边的居民解决相关问题；组织学生去电脑科技城进行周末实习实践，通过为顾客介绍电脑配置、如何运用等，巩固计算机基础知识。这样的课外教学资源的开辟能够使学生做到对计算机基础知识边学边用，体会到学习的价值，并且能够有效提高学习的主动性。

3结语

高校计算机基础教学中存在的问题可以通过课程设置的调整、教学方法的改变以及课外资源的开发进行解决。但是，这些问题解决对策的应用需要以高校计算机教学的师资和教学资源为基础，这意味着，高校计算机教师需要不断提升自身的教学能力，致力于本校计算机学科建设，只有这样，高校计算机基础教学问题才能得到够彻底解决。

参考文献

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