计算机基础
- “智能+”视域下体育院校计算机基础课程思政的意蕴、症结与路径
下体育院校计算机基础课程思政的价值意蕴为切入点，探讨“智能+”视域下体育院校计算机基础课程思政建设的症结所在，并创新提出课程思政建设的实践路径，旨在充分发挥人工智能时代的技术优势，借助互联网传播范围广、流行度高、渗透度大等特点，发挥其“溶盐于水”的助溶剂作用，让课程思政真正成为学生喜闻乐见、教师乐于开展、实施效果显著的思想政治教育新形式，以期为同类院校计算机基础课程思政教育理念和模式创新提供有益参考。关键词：课程思政；智能+；计算机基础；体育院校中图分类号
电脑知识与技术 2023年35期2024-01-26
- 面向创新实践能力培养的计算机基础课程教学改革与实践研究
欣关键词：计算机基础；计算思维；创新实践能力；数据分析；Python语言中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）21-0131-040 引言计算机基础是我国高等院校各专业必修的公共基础课程，其主要目标是提高学生的计算机素养和信息化软件的运用水平。长期以来，该课程的教学内容以Windows操作系统、Access数据库和Office系列办公自动化软件为主。当前，以云计算、人工智能和大数据为代表的信息技术正在各应用领域改变着人
电脑知识与技术 2023年21期2023-08-26
- 行动导向教学法在中职计算机基础教学中的应用
且结合中职计算机基础教学的特点，讨论了在中职计算机基础课程中引入行动导向教学法的必要性和可行性，并基于行动导向教学法设计出一个教学案例，最后对行动导向教学法应用中遇到的困难进行分析、讨论。关键词 行动导向；职业教育；中职；计算机基础中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.038“行动导向”起源于20世纪80年代德国的职业教育，是德国职业教育教学领域改革的核心理念和内容[1]。行动导向教学是根据完成某
科教导刊 2023年7期2023-08-10
- 蓝墨云教材在线编辑器的开发与研究
编辑器开发计算机基础云教材，对计算机基础课程教材进行开发与设计制作研究，取得了不错的效果，积累了一定经验。关键词：蓝墨云教材 计算机基础 在线编辑器教材开发蓝墨云教材不同于一般的网络数字资源电子教材，它是一种智能化、可交互式数字资源教材。蓝墨云平台拥有众多领先技术，可以根据学生学习类别将传统课堂用的纸质教材内容重新进行情境、形象、动态三个方面的学习需求设计，并且兼容了计算机以及移动智能设备。它面向移动智能学习设备进行了全新设计和呈现，为线上学习的学生提供了
职业 2023年10期2023-07-20
- 基于任务驱动的中职公共计算机分层教学模式研究
生源复杂，计算机基础技能差别较大，给中职公共计算机课程开展带来许多难题。本文在分析采用任务驱动分层教学必要性的基础上，对基于任务驱动的中职公共计算机分层教学模式进行研究，并借助网络在线学习平台提出具体可行的教学步骤。关键词：计算机基础；分层教学；任务驱动一、引言中等职业教育是高中阶段教育的一部分，为社会生产提供了大量高素质、专业型的人才，在我国教育体系中占有重要地位。而伴随着计算机科学和互联网技术迅速发展，计算机广泛应用于生活和学习中，成为学生步入社会的必
中国新通信 2023年2期2023-06-24
- 新工科背景下地方高校“计算机基础”课程教学改革
方高校；“计算机基础”课程；教学改革1课程教学现状1.1教学内容“计算机基础”课程大多讲授计算机软硬件基础知识及常用办公软件使用方法。然而，同一门课程在面向不同专业时，一般都选用相同的教材，采用统一的教学内容，从而忽略了专业之间的差别。同时，由于学校的生源来自全国各地，不同省份学生的计算机基础水平也不同，导致了学生的学习水平参差不齐。1.2教学模式目前，多数地方高校的“计算机基础”课程都是采用“理论+实验”的教学模式。理论课教学采用的是常规教学手段，主要以
计算机应用文摘 2023年4期2023-05-30
- “对分课堂+混合式学习”在医学类高职院校计算机基础课程中的实践研究
合式学习；计算机基础中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）08-0173-051 引言2019年，国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》，方案中提到，要适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。2020年，教育部为深化落实《国家职业教育改革实施方案》，进一步制定了《职业教育提质培优行动计划（2020—2023 年）》。行动计划中第八条提出，要主动适应
电脑知识与技术 2023年8期2023-04-27
- 探讨高职《计算机基础》课程教学改革的实践应用
见，加强《计算机基础》课程教育工作的必要性和重要性。在我国高职院校中，《计算机基础》课程为计算机专业及非计算机专业学生的必修课，要求学生必须掌握基本的计算机基础知识和应用方法，同时培养学生的思维能力和实践操作能力，为新时代社会培养一专多能型复合人才。一、新形势下高职《计算机基础》课程存在的主要问题（一）教学大纲落后目前，我国多数高职院校的《计算机基础》课程教学大纲，大都没有紧随时代发展及时更新，无法实现与现代化《计算机基础》课程发展的有效契合。在实际教学过
山西青年 2023年5期2023-04-05
- 新工科背景下地方高校“计算机基础”课程教学改革
方高校；“计算机基础”课程；教学改革1课程教学现状1.1教学内容“计算机基础”课程大多讲授计算机软硬件基础知识及常用办公软件使用方法。然而，同一门课程在面向不同专业时，一般都选用相同的教材，采用统一的教学内容，从而忽略了专业之间的差别。同时，由于学校的生源来自全国各地，不同省份学生的计算机基础水平也不同，导致了学生的学习水平参差不齐。1.2教学模式目前，多数地方高校的“计算机基础”课程都是采用“理论+实验”的教学模式。理论课教学采用的是常规教学手段，主要以
计算机应用文摘·触控 2023年4期2023-03-05
- 军校大学“计算机基础”课程思政设计与实践
此，大学“计算机基础”课程的教学内容也迫切需要改革，教学内容的改革对课程思政的建设也提出了新的要求。为进一步贯彻落实新时代军事教育方针，并让学员快速转变认识，认同现有计算机教学内容对岗位任职和未来战争的支撑作用，因此对大学“计算机基础”课程进行课程思政探索和建设，成为“立德树人”和“为战育人”的迫切所需。1准确把握课程思政的定位和要求1.1课程思政的内涵“课程思政，是在课程教学中融人思政教育，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学员塑造正确的世界观、
计算机应用文摘·触控 2022年21期2022-12-12
- 基于Python程序设计的大学“计算机基础”课程思政教学探索
计的大学“计算机基础”作为学生接触的一门有关高级语言的课程，在加深学生对于理论的理解，培养学生的上机编程能力和逻辑能力方面具有重要作用。因此，进行课程思政改革并在教学中将课程思政融人其中，有利于实现学生的全面发展和提高其综合能力。2存在的不足针对基于Python程序设计的大学“计算机基础”课程教学现状，其存在以下不足。（1）重理论而轻实践。目前，课程思政大多集中于理论教学，而缺少对实践课程思政元素的挖掘。一方面是由于实践课程中的思政元素难以把握[1]，另一
计算机应用文摘·触控 2022年21期2022-12-12
- 微信平台下《计算机基础》在线互动教学设计分析
台中开展《计算机基础》在线互动教学，可以借助微信以及信息技术的优势实现对教学质量的优化，并加强对学生碎片化时间的利用。因此，有必要对《计算机基础》在线互动教学设计进行分析，以此来发挥网络在线教学应有的价值。一、在线互动教学综述（一）在线互动教学分析互动式教学是一种新型教学模式，在互动式教学中，师生双方都可以在互动中强调自己的个人价值并发挥自己的主观能动性。因此在教学互动中，教师的“教”与学生的“学”都会成为不可缺少的重要环节。在线互动教学是线上教学的一种方
山西青年 2022年15期2022-11-22
- “互联网＋”背景下基于任务驱动的高职“计算机基础”课程教学探究
下，高职“计算机基础"课程教学迎来了新的变革，它是所有专业的通识课程，要求学生灵活掌握相关理论知识和实践方法。通过使用先进的互联网技术和任务驱动教学方法，文章从呈现任务、完成任务﹑总结规律、教学评价的标准任务驱动模式来阐述如何让学生对课程感兴趣，旨在促进学生核心素质的发展，提高教学效率，提升教学质量。关键词：互联网＋;任务驱动;计算机基础;职业教育中图法分类号：TP3-4文献标识码：AResearch on teaching of "computer fu
计算机应用文摘·触控 2022年19期2022-11-20
- “计算机基础”课程实践教学存在的问题与解决策略
学生在掌握计算机基础理论知识的基础上,能够对WPS、Word2007、表格制作、PPT 编辑等软件熟练应用,从而为学生今后的工作和生活打好基础。1 “计算机基础”课程教学的意义在社会逐步发展的进程中,针对高素质人才的标准愈发严格。 其中,熟练掌握计算机技能已经属于必备特长,所以各大学校必须要充分地重视计算机技术课程的教学。 在进行计算机基础课程教学的阶段中,学校要始终秉承新课标要求的素质教育理念来全面化素质培养这些学生。 对非计算机专业的学生进行教学时,教
无线互联科技 2022年8期2022-11-17
- 以赋能为目标的“计算机基础”混合式教学探究
职业院校“计算机基础”教学现状1.1 注重理论讲解,忽视技能培养教师在日常教学中,将重心放在了理论讲解上,这种教学模式忽视了学生在课堂上的主体性,学生掌握了理论但是不能熟练进行操作。例如,办公软件Excel,Word中有很多快捷键,熟练运用这些快捷键将显著提高办公效率。经过理论学习,很多学生都记住了快捷键组合与功能,如Excel表格中,Ctrl+1为“设置单元格格式”、Ctrl+X为“剪切”。如果平时缺少实操训练,不能强化记忆,等到真正使用这一软件时,很难
无线互联科技 2022年4期2022-11-17
- 基于线上线下深度融合的地方高校计算机基础课教学改革探讨
线下融合的计算机基础教学模式。通过实践证明了线上线下混合式教学模式更能够提高教学质量。关键词：计算机基础;线上线下;混合式教学中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）18-0175-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：1 引言随着互联网技术的高速发展，互联网在各个行业中的应用越来越广泛。李克强总理在2014年互联网大会中明确提出了互联网是大众创业，万众创新的新工具。在2015年政府工作报告中，首次提出了
电脑知识与技术 2022年18期2022-08-31
- 以学生为中心的高职混合式教学方案设计探研
章以高职“计算机基础”课程为例，重点探究“以学生为中心”混合式教学方案设计的理论基础、具体方法及实践策略。关键词：高职：计算机基础；混合式教學；方案；设计中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）20-0109-04基金项目：本文系江苏高校哲学社会科学研究一般项目“‘以学生为中心的混合式教学模式研究”（2020SJA1665）；全国高等院校计算机基础教育研究会一般项目“以学生为中心的高职计算机公共课程教学实践研究”（2020
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 双一流高校“计算机基础”课程教学改革研究与实践＊
背景高校“计算机基础”课程改革已经历了3 个阶段的变迁，从兴技能到强化课程内容，再到突出计算思维。每个阶段的改革都给该课程注入了新思想和新知识。目前，在新工科和双一流高校建设的双重背景下，“计算机基础”课程也悄然掀起了一股改革热潮。例如，吴宁等[1]以“大学计算机”课程为切入点，从教学内容、教学模式、管理手段等方面提出了打造具有高阶性、创新性、挑战度的金课途径；王移芝等[2]和孙淑霞[3]提出了基于“计算思维”的大学“计算机基础”课程教学改革新思路，给课程
科技与创新 2022年15期2022-08-04
- 移动学习环境下成人高等教育“计算机基础”课程教学模式探索＊
但是对于“计算机基础”课程来说，这种在线课程形式在实现学生自由选择学习时间、学习地点、学习内容并得到良好学习指导方面还存在很多不足。同时，成人教育是面向社会所有成人的一种教育形式，是终身教育的重要组成部分。也就是说成人教育不仅是面向学籍注册学生的教育，还担负着面向社会所有成人终身教育的使命。1 成人高等教育“计算机基础”课程学情分析“计算机基础”是一门实践性极强的课程，旨在培养学生使用计算机的基本技能。课程主要内容包括计算机基础知识、windows 操作系
科技与创新 2022年13期2022-07-14
- 基于OBE理念的“计算机基础与应用”混合式教学实践
，文章对“计算机基础与应用”课程现状进行深入分析，提出了基于OBE理念的课程目标、教学内容、教学方式等教学设计内容，阐述了线上线下的混合式教学实践过程中的具体策略，总结了课程改革取得的初步成效，以期对其他的课程改革起到借鉴作用。关键词：OBE;计算机基础;混合式教学;课程改革中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）17-0095-04OBE（Outcome-Based Education） 即成果导向教育，
大学·教学与教育 2022年6期2022-07-10
- 基于OBE理念的“计算机基础与应用”混合式教学实践
，文章对“计算机基础与应用”课程现状进行深入分析，提出了基于OBE理念的课程目标、教学内容、教学方式等教学设计内容，阐述了线上线下的混合式教学实践过程中的具体策略，总结了课程改革取得的初步成效，以期对其他的课程改革起到借鉴作用。关键词：OBE;计算机基础;混合式教学;课程改革中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）17-0095-04OBE（Outcome-Based Education） 即成果导向教育，
大学·教学与教育 2022年6期2022-07-10
- 应用型本科院校基于计算思维的《大学计算机基础》课程改革探索
维的《大学计算机基础》课程进行改革就显得尤为迫切了。本文以培养计算思维为导向，从教学目标定位、教学体系建构、教学内容设置等方面对应用型本科院校《大学计算机基础》课程进行了研究，提出了适合应用型本科院校人才培养的《大学计算机基础》课程的教学模式。[关键词]计算思维 应用型本科 计算机基础基金项目：西安欧亚学院2021年度校级教育教学改革研究项目（项目编号：2021YB023）;西安欧亚学院校级科研基金项目（项目编号：2020XJZK12）。课题：陕西省教
陕西教育·高教版 2022年7期2022-07-08
- 高职计算机应用基础与会计专业专业课的衔接的研究探索
对接”，使计算机基础教育与不同专业领域的发展相适应，为学生后续专业课程的学习提供知识迁移，培养学生解决问题的综合能力，提高他们的信息素养，发展他们利用计算机技术的意识和能力。本次研究对象是以云南城市建设职业学院计算机应用基础课程在会计专业中专业课的教学内容的衔接。关键词：计算机基础;内容衔接;教学改革随着我国信息技术和信息产业的迅猛发展，“互联网+”、大数据、云计算、物联网、人工智能正在使各行各业产生重大的变革，对国民经济和社会生活各个方面具有很大的影响。
中国新通信 2022年9期2022-06-10
- 计算机基础教育教学优化研究
战和机遇，计算机基础教育教学也应持续革新才能匹配不断变化的新趋势。本文主要就计算机基础教育教学中现状问题和计算机基础教育教学方法优化展开讨论，对当下培育计算机基础教育的师生提供研究帮助，向国内外计算机相关单位和部门提供专业全面型人才。关键词：计算机基础;教育教学;优化研究1. 计算机基础教育教学概述与现状1.1计算机基础教育教学概述计算机基础教学设囊括的课程内容主要为：计算机基础知识理念的实用性、及计算机基础实践和应用的相关知识。了解这些理论不仅可以开阔自
科学与财富 2022年2期2022-06-06
- 基于MOOCs平台的计算机基础实验教学课程建设思路探索
广泛重视。计算机基础实验课程是锻炼学生实际计算机应用能力的一门主要课程，致力于提升学生对计算机的应用技能。MOOCs是当前比较先进的一种教学平台，通过MOOCs来构建计算机基础课程，能够在很大程度上突破传统的教学环境，提成学生的学习积极性，是一种非常先进的辅助教学平台。关键词：MOOCs;计算机基础;实验教学;课程建设前言：在《大学计算机教学要求》的指导下，我国高校在建设计算机实验教学课程的过程中，需要以高校的自身情况相结合，根据计算机领域的未来发展方向，
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 积极教学理念下的计算机基础课教学分析
学理念下的计算机基础课程教学，可以更好地发展学生能力、激发学生的学习兴趣，可以全面提升计算机基础课程教学有效性。关键词：积极教学理念;计算机基础;教学一、引言随着信息技术的不断发展，计算机技术也被普遍应用，在大数据时代背景下，为了更好地满足人们的需求，计算机人才专业培养力度也在不断加强。计算机基础课程作为计算机专业的基本课程内容，其在计算机人才培养中发挥着重要作用。积极教学理念的引入，能够更好地保障计算机基础课程教学效果，也可以从整体提高学生的学习热情和实
中国新通信 2022年11期2022-05-30
- 课程思政在护理专业计算机基础课程教学中的应用研究
困境，结合计算机基础课程特点和护理专业岗位目标开展教学应用研究，首先进行课程思政设计，主要包括以爱育人、工匠精神、团队合作、创新思维、爱国主义、遵纪守法等思政元素，然后根据设计思路进行课程思政建设，接下来提出课程思政建设需要解决的问题和注意事项，为计算机基础课程思政教学提供模板和理论实践借鉴。关键词：课程思政;计算机基础;护理专业中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）10-0171-021 课程思政建设背景传
电脑知识与技术 2022年10期2022-05-30
- 基于SPOC的混合教学模式在民族地区高校“计算机基础”课程教学中的应用
以及高校“计算机基础”课程特点，结合SPOC教学的优势，提出基于SPOC的线上线下混合教学模式，就平台选择、教学模式选择、教学环节设计进行了讨论，并就教学设计、视频制作、资源建设等问题给出了建议。关键词：SPOC;教学模式;民族地区;计算机基础中图法分类号：TP319文献标识码：AApplication of SPOC-based mixed teaching mode in teaching of “computer basics" in college
计算机应用文摘·触控 2022年17期2022-05-30
- “互联网+”背景下计算机基础在线课程的建设与应用研究
展。文章以计算机基础课程为例，探讨在线课程的建设内容与可持续性应用，同时适时开展课程思政，有效提高学生协作、交互及计算机基础应用能力。关键词：“互联网+”;计算机基础;在线课程;建设;应用中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）16-0160-03在信息时代和知识社会的推动下发展的新业态即“互联网+”背景下，在线课程受到越来越多的关注，彻底革新了多年传统教学模式，逐步优化教学方式，让更多的人足不出户，随时随
电脑知识与技术 2022年16期2022-05-30
- 雨课堂在计算机基础课程混合式教学中的应用研究
进一步提高计算机基础课程的教学效果，实现信息技术与教学深度融合，探索了基于雨课堂的混合式教学模式，从课前、课中、课后及教学评价四个环节分析教学过程。通过问卷调查分析表明，混合式教学模式可以充分调动学生学习的积极性，提高自主探究能力和教学质量。关键词：雨课堂；混合式教学；计算机基础；教学模式中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）31-0167-041 引言随着“互联网+”的飞速发展，为经济社会带来了新的发展时机
电脑知识与技术 2022年31期2022-05-30
- 现代教育信息技术在中职计算机基础教学中的应用探究
中职教学;计算机基础;重要性中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）12-0155-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：本文阐述现代教育信息技术在中职计算机基础教学中应用的重要性，首先最需要解决的问题，就是必须要对当前中职学校专业学习中的特点及问题有一个良好的整体认识。中职学生的年龄段大多介于15到18岁之间，这一年龄阶段的学生叛逆心理较强，还没有完全形成自己完整的独立自主思考的世界观与人生价值观。在专
电脑知识与技术 2022年12期2022-05-29
- 基于混合式学习和翻转课堂的SPOC模式在高职《计算机应用基础》课程中的理论教学应用研究
OC模式;计算机基础SPOC模式依托于MOOC生成，相较于MOOC更为小型，因此能够灵活嵌入各学科教学过程中，也能够起到良好的教育促进作用。现代化教育背景下，高职计算机应用基础课程理论教学改革更应当及时发现问题，及时推进教学改革，积极开发基于混合式学习和翻转课堂的SPOC载体，为学生创建优质的学习环境与个性化的学习空间。一、SPOC教学平台建设SPOC支持下的高职《计算机应用基础》理论教学混合式学习、翻转课程模式中，SPOC起到的是纽带作用，它连接着整个教
三悦文摘·教育学刊 2022年8期2022-05-14
- 线上有效教学模式的探索与实践
——以“计算机基础”课程为例
要课题。《计算机基础》是高职院校的一门公共基础课，课程的主要目的是使学生了解计算机基础知识，掌握计算机基础操作技能及常用办公软件的使用[1]。为了确保线上教学的有效开展，首先需要详细分析线上教学特点，再对课程进行整体设计，从而形成具体的实施方案。2 线上教学的不足线上教学教师与学生处于空间分离的状态[2]，学生缺少传统课堂上教师的监督及同伴的影响，学生学习的积极性会减弱，学习的持续专注时间也可能会变短。如何调动学生的学习主动性，是线上教学需要解决的问题之一
内江科技 2022年4期2022-05-11
- 当堂对分在中职计算机基础教学中的实践探究
对目前中职计算机基础教学现状，引入对分课堂的当堂对分教学，从计算机基础知识，到Win7，再到Word分别实践并选出有代表性的教学案例，学习结果的考核强调过程性评价。教学实践表明，对分课堂的当堂对分教学模式有助于调动学生的自主学习、增进学生之间的交流，达到提高学生学习能力，提升教学效果的目的。关键词：中职;当堂对分 ;计算机基础中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）06-0149-02开放科学（资源服务）标识码
电脑知识与技术 2022年6期2022-04-09
- 课程思政与计算机基础双轨融合探索研究
课程思政;计算机基础;双轨融合前言河北省教育厅印发《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》强调，课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进，广大教师开展课程思政建设的意识和能力要全面提升，高校立德树人成效要进一步提高。要准确把握课程思政内容体系，科学设计课程思政教学体系，重点建设各类专业课程思政体系，加快建立课程思政评价体系。计算机基础是高职院校普遍设立的公共基础课。通过该课程的学习，使学生了解计算机的发展过程，计算机领域的新技术和新理念;理解计算机的
快乐学习报·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- VBA技术在计算机基础课程教学改革的研究
高速发展，计算机基础教学迫切需要与信息技术相结合，为教育教学工作提供更方便、更高效的学习与考核方法。结合VBA的功能及Office办公软件对VBA的良好兼容性，尝试使用VBA代码编写实现对案例、作业及考核的自动评分，达到作业批改的自动化、高质量和高效性，释放教师批改作业的时间用于教学与科学研究。关键词： VBA; 自动评分; 计算机基础; 教学改革中图分类号：P391.1 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2022）0
计算机时代 2022年3期2022-03-21
- 基于Moodle平台的《计算机基础》课程分层教学设计
瑛瑛摘要：计算机基础是高校计算机专业与非计算机专业学生的必修课程之一，为提高学生群体的计算机基础操作能力，引进Moodle平台，以《计算机基础》课程为例，开展课程分层教学的研究。开展教学设计前，需要结合Moodle平台的运行需求，为学生提供一个相对适宜的学习环境。并根据《计算机基础》课程教学需求，在Moodle平台中设置多个课程教学模块。同时，教师需要掌握学生计算机操作能力、接受能力、个人就业意向、身心差异等，对其设计层次化课程教学目标，以循序渐进的方式，
电脑知识与技术 2022年2期2022-03-19
- 技工院校计算机基础混合式教学模式漫谈
。本文结合计算机基础这门课程的实际教学情况，立足于技工院校的计算机人才培养目标，探究并且总结了混合式教学模式应用于计算机基础课程的有效策略，以期能为提升混合式教学模式的教学效果提供参考。关键词：技工院校;计算机基础;混合式教学计算机技能已经成为当今时代人们工作与学习众多能力中的基础技能，并且对计算机基础知识的掌握程度与应用能力已经成为很多企业、事业单位衡量学生综合素养的重要标准之一。因此，技工院校的计算机基础课程作为计算机专业学生的入门课程，受到了不少学生
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 计算机基础课程融入思政元素的探索与研究
课程思政;计算机基础;思政元素中图分类号：A 文献标识码：A1计算机专业融入课程思政的必要性首先，中职学校学生普遍存在重专业、轻思想的情况，有些学生甚至认为思政教育就是说教，很多学生不关心国家大事，缺乏社会责任感;没有信仰，缺乏远大目标;贪图享乐，缺乏吃苦精神;自控力差，存在心理问题。其次，随着信息技术和智能手机的飞速发展，学生更多的注意力集中在用手机刷微博、聊微信、玩游戏上，缺乏与教师的互动交流，久而久之授课教师失去了讲课的热情，讲出来的内容枯燥乏味
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 浅议高校计算机基础课程建设
朱君摘要：计算机基础课程建设是培养大学生信息素养、计算机操作技能的前提，构建完善的课程体系才能够发挥计算机基础教学环节的作用。课程建设工作比较复杂，需要从多方面思考对策，立足教学资源建设、教学模式创新需求展开建设工作，并且各環节环节之间相互配合，下文简述高校计算机基础课程建设的基本思路，希望文中观点可供参考。关键词：计算机基础;课程建设;高校引言：现代高校的人才培养标准逐渐提高，这与社会对高等教育人才的新需求密切相关，计算机技能和互联网思维是当代大学生应该
科技信息·学术版 2022年4期2022-02-21
- 浅议高校计算机基础课程建设
朱君摘要：计算机基础课程建设是培养大学生信息素养、计算机操作技能的前提，构建完善的课程体系才能够发挥计算机基础教学环节的作用。课程建设工作比较复杂，需要从多方面思考对策，立足教学资源建设、教学模式创新需求展开建设工作，并且各环节环节之间相互配合，下文简述高校计算机基础课程建设的基本思路，希望文中观点可供参考。关键詞：计算机基础;课程建设;高校引言：现代高校的人才培养标准逐渐提高，这与社会对高等教育人才的新需求密切相关，计算机技能和互联网思维是当代大学生应该
科技信息 2022年4期2022-02-21
- 5G时代离职“计算机基础”课程分层教学模式探讨
华关键詞：计算机基础;分层;混合教学中图法分类号：G642 文献标识码：A1引言在新冠疫情常态化下，疫情防控下的教学模式的探讨成为研究的热点。随着通信技术的发展和各类电脑设备的普及，线上授课成为疫情防控下学校延迟开学的解决方案。各个高校在线上教学的过程中积极进行探索，综合运用网络资源，通过直播、录播和点播进行授课，积累了在线授课的经验。本文基于线上与线下混合教学中出现的问题，践行“因材施教”的教学原则，以提升高职学生学习“计算机基础”课程的学习整体效率为目
计算机应用文摘·触控 2022年2期2022-02-16
- 高校“计算机基础”课程思政全方位教育
：高校;“计算机基础”课程;思政教育中图法分类号：TP3-05 文献标识码：A1前言随着计算机技术的快速发展，计算机文化逐渐变成非计算机专业学生知识结构的主要部分，且逐渐成为各大院校非计算机专业教学的基础内容。培养学生计算机分析、解决问题的能力，然后应用计算机技术处理各项问题已成为“计算机基础”课程教学的主要目标。和其他课程一样，“计算机基础”课程作为高校文化教育的基础课程，课程思政需和“计算机基础”课程协同向前，便于将思政理念与思想充分融入“计算机基础”
计算机应用文摘·触控 2022年2期2022-02-16
- 基于创新创业背景下的“计算机基础”教学改革探究
观察我国的计算机基础教育可以发现，很多高校都已经开设了这门课程，即使是非专业的学生也需要学习这门课程，在这样的教育环境中，计算机教育有了优化发展的基础。作为专业教育者，笔者认为，学生已经进入了网络时代，计算机的应用价值对于他们而言越来越高，他们需要借此提升“创”的能力。在实施“计算机基础”教学改革的过程中，学生不仅仅是在学习一种技术，还是在学习搜集信息的方法，提升处理信息的能力，养成解决问题的意识。由此可见，我们以创新创业为背景，不断实施“计算机基础”教学
科学咨询 2021年7期2021-12-31
- 课程思政融入“计算机基础”课程教学的研究*
-2]。“计算机基础”是面向高职院校全体学生开设的一门必修课程， 传统计算机教学重在培养学生专业技能和专业知识， 提高学生利用计算机处理各种复杂办公事务的计算机专业能力，忽视了或弱化了立德树人的教育，与社会主义核心价值观不吻合，不利于全面提高人才培养质量。 因此，在“计算机基础”课程教学过程中融入思政教育，让学生在学习计算机知识的同时又能提高道德修养和职业素养，实现科学育人的效果。 融入思政教育，不是在“计算机基础”课程中再新开一门公共的思想政治课，而是在
南方农机 2021年1期2021-12-27
- 翻转课堂教学模式在中职计算机网络基础课程中应用的探讨
发展要求，计算机基础课程的开始与其他职业教学课程相结合，而且当今的翻转课堂已经成为了新兴的教学模式，被应用到各大职业院校课堂教学领域中，这种翻转课堂教学方式，也推动了计算机教学课程的创新发展。本篇文章重点论述了翻转课堂教学方式在中职学校计算机课程应用的若干问题分析，同时提出了可行的应对策略。关键词：翻转课堂;中职;计算机基础引言：在当前信息社会快速发展大环境之下，翻转课堂新型教学方式手段已经受到社会公众的欢迎，特别是在校学生特别喜欢这种新颖的教学方式，这会
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 大学计算机基础课程思政教育的路径探索
要：《大学计算机基础》是面向高校一年级非计算机专业学生开设的一门公共必修基础课。在传统计算机基础教学中，往往只专注培养学生计算机应用技能和专业知识，而忽视或弱化了课程“思政教育”的教化功能，不利于全面提高人才培养的质量。该文分析了当前在计算机基础教学中融入课程思政的时代意义与现状，探讨了将“课程思政”融入计算机基础课程教学的路径与对策。关键词：计算机基础;课程教育;课程思政教育中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（
电脑知识与技术 2021年32期2021-12-19
- 高职百万扩招人才培养教学方法探究与实践
，以高职“计算机基础”课程的教学开展为例，对高职百万扩招人才培养的教学方法进行详细的研究与论述。关键词：“高职百万扩招人才培养”计划;教学方法;高职“计算机基础”课程中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）42-0113-032019年，为了进一步推动国家职业化教育事业的不断发展，我国政府提出了“扩招1000万人”的高职院校生源扩招政策，即“高职百万扩招人才培养”计划，极大地推动了社会各行业及产业的人才升级
大学·研究与管理 2021年11期2021-12-18
- PBL教学法在计算机基础课程中的应用
教学效果;计算机基础中图分类号：G642 文献標识码：A文章编号：1009-3044（2021）28-0241-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）1 PBL教学法的基本内涵PBL教学方法最早起源于医学教育，全名叫问题式教学方法，这种教学的模式是教师在课前提出问题，学生上课期间按照教师提出的问题去寻找解决问题的策略，通过这种方式完成知识的自主构建。PBL教学模式强调以学生自主学习为主，教师在整个教学过程处于辅助教学的地位，大量教学实验证
电脑知识与技术 2021年28期2021-11-28
- 计算机基础中的多媒体技术教学设计
：如何在“计算机基础”教学中体现思政元素，找准切入点，更好地将榜样精神、工匠精神、社会主义核心价值观和职业道德融入教学内容，应用到课堂实践，从而实现该课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，贯彻落实习近平总书记提出的“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，达到立德树人的教育根本任务，是计算机基础教研室深化课程改革的主要工作。本文基于《计算机基础——多媒体技术》课程思政在课堂教学“主渠道”方面的建设改革，进行探讨研究。关键词：计算机基础
科学与生活 2021年18期2021-11-24
- 任务驱动理念下高职《计算机基础》教学研究
动法在高职计算机基础教学中的应用方式1.1 创设任务驱动情景，针对性提出有效任务。高职教师可根据《计算机基础》课程实际教学内容，将教学工作分解为多个不同的人物，以真实性、整体性、开放性、可操作性与挑战性为任务基础原则，强调任务情景的影响效果。任务自身需有效包含学生所要掌握的知识，同时，也要考虑对知识体系的拓展。任务真实性与可操作性将会大幅度提升学生对任务的关注度，其在面对不同任务时，也更容易将自身的注意力放在问题分析与解决之中，学生主动学习能力以及对知识的
读与写 2021年28期2021-11-22
- 新形势下高职院校计算机基础教改的探索与实践
。关键词：计算机基础;教育水平;信息素养;高职院校;教学改革5G网络已经进入了商用阶段，大数据时代正式来临了，计算机是网络垂直行业中的基础，网络的提速也标志着信息时代中对人才的需求也发生了很多的变化。不仅需要高校信息人才具备丰富的专业知识，对计算机的应用工具必须进行掌握，还要有及较高的文化素养。高校的计算机教育课程必须因材施教，对学生进行层次的划分，针对性地培养社会需要的人才。让高校学生的工作技能和社会的职业需求进行无缝对接，提升学生的专业信息化素养和计算
科教创新与实践 2021年36期2021-11-18
- 大专计算机基础教学中分层教学法的应用研究
大。在大专计算机基础教学中，学生计算机应用水平参差不齐，课堂教学效率难以提高。在大专计算机教学中应用分层教学法有利于缩小学生计算机应用水平的差距，提高学生计算机应用能力，增强学生的自信，推动计算机课堂教学有效开展。基于此本文主要探讨了大专计算机基础教学中分层教学法的具体应用。关键词：分层教学;计算机;大专;计算机基础计算机是工作生活不可缺少的一部分，只有掌握基础的计算机知识和技能才能够让大专生在当前的学习和未来的发展当中获得良好的保证。在以往的大专学校计算
科教创新与实践 2021年36期2021-11-18
- 基于创新创业背景下的“计算机基础”教学改革探究
中，必须将计算机基础教育作为主要内容。关键词：创新创业; 背景; 计算机基础; 教学改革;在人们提及科技化时代时，作为专业领域的教育者，笔者认为，这种科技化时代的内容组成其实是非常不均衡的。它其实是由计算机技术、功能、配备所支持的新时代。在实施高等教育的过程中，我们正在为祖国的未来培养人才，我们正在为社会的发展提供建设者，因此，我们的课程设置、教育模式都需要与时代发展同步。一、守住“初心”在将创新创业作为教育背景的过程中，笔者认为，我们不仅仅要“追新”，还
科学与生活 2021年4期2021-11-10
- 中职计算机基础教学中应用混合式教学模式的思考
杰摘 要：计算机基础是中职课程体系的重点内容，对于技能型计算机人才的培养起着关键作用，因此应该对其提高重视，实现教学过程的全面优化。混合式教学模式以线上和线下结合为基础，真正促进了教育资源的高效化利用，符合中职学生的认知需求，也加快了教育改革的进程。本文对在中职计算机基础教学中应用混合式教学模式的意义进行分析，提出当前计算机基础教学中存在的问题，探索中职计算机基础教学中应用混合式教学模式的策略。关键词：中职;计算机基础;混合式教学模式中图分类号：G71
学周刊 2021年32期2021-10-30
- 高职“计算机基础”课程应用翻转课堂教学模式的有效性分析
转课堂在“计算机基础”课程中的应用，提升了学生的课堂地位，学生对所学知识的了解不断加深，能够培养了学生的学习自主性。文章主要对翻转课堂的教学方式进行概述，分析翻转课堂在高职院校“计算机基础”课程教学中应用时存在的问题，最后提出了高职院校“计算机基础”课程内翻转课堂的应用措施，希望能提升教学质量。关键词：高职院校;“计算机基础”教学;教学措施0 引言随着信息社会的到来，计算机技术被应用在社会的各行各业中，高职院校内“计算机基础”课程的教学十分必要，可为学生日
无线互联科技 2021年16期2021-10-18
- 计算机基础教学中计算思维能力的培养策略
◆关键词：计算机基础;思维能力;培养作为学生计算机课程学习的核心素养之一，计算思维能力更深入发展了学生的学习能力和逻辑思考能力，而在素质教育理念的不断推进下，对教师的教学能力提出了更高的考验和要求。为了培养学生的计算思维能力，基于计算机课程教学的特点和现状，教师的教学方法也需要不断进行创新，促进学生计算思维能力的培养和提升。一、计算机计算思维能力概述（一）计算机计算思维能力概念首先计算机计算思维能力是一种学习能力，它主要是基于计算机科学概念，寻求新的解题思
速读·上旬 2021年11期2021-10-12
- 大学计算机基础教学现状分析及课程改革思路
文中对大学计算机基础教学的现状以及课程改革思路进行了探讨。关键词：大学计算机教学;计算机基础;教学现状;课程改革引言计算机在越来越繁荣的社会经济中占据着举足轻重的作用，尤其随着其在社会各个生产行业中的日渐普及，让整个社会的运转都加速了不少，并且计算机技术的广泛应用还是对人力资源的一种大幅降低，对社会进步有着极强的促进通。在进行大学生计算机基础教学的过程中，高校应该给予学生实际计算机操作能力予以充分的重视，对其相应课程进行优化构建，从而帮助整个社会培养出更多
锦绣·上旬刊 2021年11期2021-10-08
- 基于“互联网+”的线上线下教学模式研究
式;高校;计算机基础中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）19-0246-02中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第46次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年6月，我国在线教育用户规模达3.81亿，占网民整体的40.5%，“网”汇力量，“新业态”助抗疫稳大局，线上线下教学模式得到迅猛融合发展。线上线下混合式教学随着移动互联网、物联网、大数据、人工智能等科学技术的快速发展。“互联网+”时代
电脑知识与技术 2021年19期2021-09-27
- 医学高等职业院校“计算机公共基础”课程改革的探讨
职业院校;计算机基础;课程改革0 引言大学生“计算机公共基础”课是在校大学生的一门公共必修课，通过理论课教授计算机基础理论知识，同时通过实训课教授计算机操作技能。对于医学高等职业院校的学生而言，要想成为具备综合职业能力和全面素质的应用型人才，不仅需要掌握这些知识和技能，更需要围绕专业具备实践技能[1]。伴随着计算机技术的广泛应用，医院已经全面实现了信息化建设。由此可见，医学高等职业院校的计算机基础教学是十分重要的[2]。目前，在医学高等职业院校，“计
无线互联科技 2021年15期2021-09-26