浅谈高中地理活动模块教学策略

林婷

【摘要】在高中地理教材中的“活动模块”的设立目的在于借助于地理课堂教学来帮助学生复习和梳理地理课本内容，开展探究性学习，一方面加深学生对知识的理解，同时培养学生对于地理学科学习的兴趣。它类似于传统的课本中的课后题，同时含有探究性、研究性学习的特点。有效地提高了地理课堂教学的效果，促进学生的发展。

【关键词】新课程理念 地理教材 活动模块 地理教学

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）45-0177-01

一、地理教材中活动模块教学存在的问题

1.部分活动有一定的实施难度

根据调查数据可以发现，大概有63.2%的教师对于活动的开展效果持悲观态度，归因于教学进度控制难度大，讲课与活动之间的关系未能得当处理；城镇的中学生中有一半以上认为活动量数量和难度较大，同时有75%的农村中学生持有相同的观点。

2.受当地的实际条件限制无法正常开展

在《地理》（必修一）的课本中有探讨褶皱和断块山的内容设置，若学生所在地没有山脉，就难以实现课外活动的开展。再如，开展野外实践活动进行岩石标本的采集时，也需要当地具备条件才可开展。

3.实践类“活动”普遍重视不够

在传统的教学中，部分教师未将实践活动看作教学环节的重要一环，认为其仅仅是学习以外的陪衬，或者将其视为课外活动，导致实践活动未能真正在课堂以外开展。

4.知识与能力的认识不清

目前，教师注重对学生能力的培养，意识到能力的重要性。……