基于小组合作的中职学前教育钢琴集体课教学探索

刘顺梅

一、引言

钢琴是中职学前教育专业学生必须具备的专业技能，钢琴教学是学前教学专业必备的专业技能课程。钢琴教学不但要培养学前教育学生的钢琴演奏技能，也要培养鉴赏作品、分析作品的能力，还要培养学生用心用耳倾听音乐和用语言表达音乐的能力，从而全面提高学生的审美素质和创造能力。现今，中职学校的钢琴教学都普遍存在重视学生的技能训练，对作品的分析情感的体验较少，教师在钢琴课上让学生通过自己的理解用语言来表达，提高语言的表达能力的考虑就更少了。2012年开始，笔者对学前教育的学生在课堂上完成技能训练的同时，对如何通过小组合作模式来提高学生的音乐表现能力和语言表达能力进行了大胆的尝试，学生的学习兴趣和学习效果都有了明显的提高。

本文针对钢琴集体课上学生个体的差异，阐述了如何在课堂上采用小組合作的模式，进行有效钢琴集体教学，来提高学生用心用耳倾听音乐和用语言表达音乐能力，进而全面提高学生的审美素质和创造能力。

二、中职学前教育学生钢琴技能现状分析

《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园艺术教育作为一个单独的领域提出来，在对艺术教育目标、内容和实施等方面的阐述中，不仅赋予幼儿园艺术教育新的理念，而且对幼儿园教师艺术教育专业素质也提出了新的要求。在校中职学生的钢琴技能普遍存在以下几个问题：