基于翻转课堂理念的高校日语专业文化类课程教学模式研究

齐海娟

摘 要： 翻转课堂改变以往教学中的师生角色，教师从以往课堂中的知识传授者变成学习的促进者和指导者，学生成为学习过程的中心。这种教学结构的创新其价值在于通过将有限的课堂时间用于差异化教学与实现教与学效率的提升。文章旨在通过文献分析与“中日文化比较”课程翻转课堂的实证研究，探索翻转课程教学实践中的方式方法、注意点及教学效果等，为今后翻转课堂在高校日语专业教学领域的应用提供参考。

关键词： 翻转课堂 高校日语专业 文化课程 教学模式

近年来，我国外语教学逐渐重视对学生综合人文理论水平与问题意识的培养。提高学生的人文素质和思辨能力，加强文化课教学成为外语教学不可或缺的一部分。中日文化比较课程是一门培养学生综合人文素质与跨文化交际能力的课程。

目前，东北大学秦皇岛分校为日语专业学生在大三下学期开设了“中日文化比较”这门专业必选课程，每周2学时，共16个教学周，班级规模15人—25人，小班授课。鉴于该课程学时少，内容多，教材稀缺，因此本课程采用南开大学出版社出版，韩立红著《日本文化概论》一书作为参考教材，此书内容难易适度，涵盖内容广泛而精炼。主要内容包括：日本文化的基本特征、稻作文化的特质、以家为基础的纵式社会结构、重实用的文化心理、日本人的“无常”观、天皇崇拜的传统、日本人的“娇宠”心理、“耻”与“义理人情”、日本人的“道”思想等。……