班级管理中的正面管教

陈静

从教多年，一直担任班主任和团委工作，在教育教学的多年时间里，发现目前的学校管理中有三种类型的教师：严厉型、放任型以及正面管教型。这三种类型笔者比较偏向正面管教型。因为在班级管理中的正面管教，最重要的一点就是让学生们愿意遵从他们自己参与制定的规则。当学生学着做一名对班级和学校有贡献的一员时，他们就会成为有责任感有上进心有健康自我概念的人物，成为一个对社会有贡献的人。这就是班级管理的正面管教所希望达到的长期效果。

一、严中有爱，友善坚定地对待班级中的每一位学生

作为教师，我们常认为赞扬、奖励、让学生做“今日的值日班长”这些行为就是给予学生自尊的方式，如果学生能够自我评价和内省，而不是通过教师的态度来判断自身行为的對错，那么就是自尊。作为教师，我们应该教会孩子学会自我评价，而不是依赖别人的表扬或是别人的态度。教师应该允许学生犯错误，让学生明白这是学习的好机会，失败不可怕，如何在出现问题的时候学会自己去解决这些问题是关键。这一过程会让学生知道人生不易，但我有能力应对，让学生学会解决问题，贡献班级和学校，这对他们的一生都将有益。

在这一过程中“赢得学生”是关键。作为教师，特别是班主任，要能够理解学生的感受，要表达你对他的同情，但这并不意味着你认同他的行为，他还是必须按照规则行事。同时你可以告诉学生你的感受，并帮助学生关注于解决问题。……