小学作文教学的困惑与对策

王玲莉

作文教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要途径之一。作文难教，作文难写，这是长期困扰语文教学的大难题。语文教师怕教作文，学生怕写作文的现象相当突出。小学生的生活应该是丰富多彩的，为何我们的学生没有感受到童年的乐趣，没有“我手写写我心”的欲望呢？究其原因，主要表现在以下几方面。

一、缺少创作兴趣，写作被动

调查表明，学生学习语文最怕的就是写作文，厌恶作文，而有些教师对学生作文过多的要求、束缚、限制，更增长了其对作文的厌恶情绪。在作文教学中，仿袭旧有的封闭的教学模式，大多侧重于命题作文的指导，重形式，轻内容，习惯于教师讲，学生写，导致学生“舉一”有余，“反三”不足，这种状态使学生产生僵化的思维模式和机械的思维定式，当然谈不上作文的兴趣。

二、缺少写作素材，内容空洞

许多学生拿到作文题后，总觉得没什么可写，脑子里空白一片，或者几句话就简简单单把要写的内容解决了。有的甚至首先想到的不是自己的生活、自身的经历、切身的感受。他们在记忆中搜索曾经看过的类似文章，搜索人家安排的故事情节，然后进行所谓的修改，把作文当成了差事。还有一种情况是，现在的学生拿到作文题目不是仔细去思考怎么审题，从哪方面来写？而是一开始就去电脑上或其他资料上照抄一些好的开头与结尾，然后拼拼凑凑，就成了一篇作文。究其原因，说明我们小学生生活经历少，或者说不善于发现和观察，缺乏写作素材。……