多种教学法在护理学基础实训教学中的应用

【摘 要】本文以“静脉输液技术”实训教学为例，在护理学基础实训教学中实施翻转课堂教学、小组合作学习、案例教学、情境模拟教学等多种教学法，根据实施结果，提出教师今后在教学中应对教学目标、内容、课时数、资源和学生的学习能力等进行综合评估，根据评估结果选择形式多样、有效可行的教学方法。

【关键词】护理学基础 实训教学 信息化 多种教学法 技能操作教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）09B-0101-03

护理学基础是护理学专业的重要课程之一，其中实训教学质量直接影响护理学生护理质量。在以往的护理学基础实训教学中采用“教师演示—学生模仿练习—学生回示—教师总结”的传统教学法，学生对操作缺乏积极探索的意识，教学效果不理想，而技能的培养需要通过观察、模仿、练习、强化，实现自动化的过程。信息化背景下，护理学基础实训教学中综合应用翻转课堂教学法、小组合作学习、案例教学法、情境模拟教学法等，将多种教学法融为一体，相互借鉴，合理补充，具有较强的感染力和吸引力。笔者在梧州市卫生学校 2015 级三年制中职护理专业护理学基础实训教学中实施多种教学法，取得良好的效果，现总结如下。

一、对象

以梧州市卫生学校 2015 级三年制中职护理专业的 2 个平行班学生作为研究对象，将一班 52 名学生作为对照班，采用传统教学法；另一班 58 名学生作为实验组，采用信息化背景下的多元化教学法。学生年龄在 15-18 岁，均为女生，把每个班的学生分为 8 个小组，每组 6-8 人。……