初中现代散文阅读教学中教师的有效指导策略研究

徐月琴

在苏教版初中语文教材中，散文是重要内容之一。这些文质兼美的散文无论是传统的名家名篇还是新人作品，都充满了浓郁的生活气息和文化内涵，学习这些文章要求突出对学生文学鉴赏能力的培养。但是，在实践教学过程中对于初中语文中现代散文的教学，主要都是强调对文章结构与主题思想的剖析，对学生审美和欣赏能力的培养严重缺乏。这种传统的教学方式与新教材和新教学大纲的要求显然是背道而驰的。因此，如何适应新教材和教学大纲的要求，在散文教学中提高学生的鉴赏和审美能力，是每个语文教师必须要面对的现实教学问题。本文结合笔者自身实际教学经验，尝试从朗读教学着手来探索苏教版初中语文现代散文教学中教师教学的有效指导策略。

一、初一年级重在指导学生由读生悟

古人有云：“书读百遍，其义自见。”这句古言准确道出了读书的目的与手段。通过读书百遍这一基本手段，实现见其义的目的。在苏教版初中语文中，现代散文丰富的文化内涵和情感韵味正需要学习者在学习过程中加强对文章的诵读。

例如，在现代散文《散步》一文的教学中，教师可以引导学生对文章进行轻读，在轻读过程中想象一幅生活的欢乐和纯真的童心的家庭画面。再引导学生进行默读，从画面中解读隐含的故事，体会其中儿子的活泼可爱和老人慈祥、善良的形象。接着引导学生进行品读，深刻领会和了解在表现散步过程变化这一过程时作者所使用的三个镜头在点染故事中所起到的作用，了解和体会作者在其中采用的拟人、比喻等修辞手法给语言带来的生动、贴切和形象的效果。……