开展写作活动，提升数学素养

郁惠

摘要：教学课程新标准指出，写作活动是学生学习各项科目所必须开展的活动，是教育教学过程中必不可少的经历。近几年来，开展写作活动的学习方式运用到了小学数学的教学中，教师通过不定时开展写作活动，提升学生的数学素养。每一次有效写作活动的开展，对于学生来说都是一种能力的锻炼，一次劳动的结晶，活动的开展不是即兴创作，临时表演，它需要有丰富的素材来源，新颖的创造思维。笔者在本文主要讲述写作活动在数学教学中的重要作用。

关键词：写作活动；小学数学；提升素养

日前，在新课标的引导下，各个小学都先后开展了有关数学的写作活动。有的从课本知识理论展开，建立数学完整体系，有的从生活体验实践展开，感悟数学学习心得，还有的就以某一数学问题作为活动开展的依据，让学生深刻感知。笔者就自身观察和感悟与大家分享一二，希望对大家的学习有些许帮助。

一、一题多解，发散思维

在写作活动开展中最常见的是老师就某一数学问题引导学生一题多解，发散学生的思维。对于小学生来说，类似活动的展开可以激发他们无限的想象和思维的潜能。面对同一道数学题时，每个同学因思维差异会有不同的解决方法，这种写作活动的开展能够让学生在探讨与交流中解除思维障碍，获得更多有效的解决方案。

例如，有的教师用这道题开展数学写作活动：小猴子摘了一筐苹果，苹果连筐共重60千克，卖出筐里的一半苹果后，剩下的苹果连筐一共重45千克，问原来有苹果多少千克？……