提升政治教学趣味性培养学生责任担当意识研究

摘 要：文章对政治课教学现状进行研究，分析了学生对政治课堂兴致不高的原因，探索开展趣味性教学的新路径，并提出具体措施，以提升学生学习政治课程的积极性，培养学生责任担当意识，提高政治学习效率和学习效果。

关键词：责任担当；政治学习；积极性；趣味性

中图分类号：G631；G633.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）31-0100-01

思想政治课程理论性强，部分学生对思想政治课缺乏学习兴趣，影响了其育人作用的发挥。作为教师，要通过培养学生的责任担当意识，激发学生学习的积极性，从而改变政治课上学生学习积极性不高的现状，培养学生的核心素养。

一、政治课堂学生积极性不高的现状

高考的指挥棒把语、数、外的主科地位捍卫得坚不可摧，于是出现了“副科”或“小学科”这样的说法。部分学生在学习这些所谓副科时，缺乏责任心，重视程度不够，参与课堂教学的积极性不高，很难达到新课改所提出的“教师主导，学生主体”的理想状态。此外，小组学习、合作探究等教学活动的开展，也因为学生缺乏团队意识和互助精神，教学活动的效果大打折扣，使得政治课堂有时会陷入教师唱独角戏的尴尬局面。

二、学生政治课堂积极性不高，源于责任担当意识不强

教材的理论性较强，部分事例与时代脱节；思想政治课教师队伍师资力量缺乏，存在其他学科教师代教的现象；部分教师未能及时更新教学观念，教学方式单一。这是当前政治课堂学生积极性不高的客观原因。……