如何结合学生的学习特点进行识字教学

程秀云

[摘 要]为提高语文识字教学的效果，教师在教学中应注意结合学生的学习特点，引导学生用形象的方法、体验的方法、游戏的方法识字。

[关键词]识字教学；学生；学习特点；方法

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）33-0022-01

传统的识字教学，存在教学方法单一、学生排斥识字学习等问题。因此，教师应结合学生的学习特点，设计适合学生的教学方案，才能实现高效教学的目的。

一、引导学生用形象的方法识字

实践证明，过于抽象的教学方法不仅不能让学生学好汉字，还会让学生产生畏惧学习汉字的心理。为了帮助学生学好汉字，教师要用形象的方法引导学生识字。

例如，以教学“川”这个字为例，教师可先通过多媒体让学生看一条弯弯曲曲的河流，引导学生从直观的角度理解河流的意思，然后给学生看古代的“川”字，使学生理解“川”字最原始的含义就是指河流。教师接着引导学生看现代的“川”字，学生就能理解“川”字的意义了。同时，教师让学生思考：“假设现在人们要表达与河流有关的事物，会怎么写这个汉字呢？”在学生猜想字的写法时，教师给学生看“河”“流”这两个字，使学生认识到人们在表达与河流有关的事物时会把“川”字变成三点水，通过这种方法表示这个汉字与水有关。这样教学，使学生认识到河流是指“川”，看到一个汉字有三点水，就知道这个字一定与河流有关系。

小学生的抽象思维能力不强，如果教师一味地告诉学生这个是什么字、该怎么念，学生就很难真正理解这个字的意思，也不了解这个字为什么要这样写、这样念。……