“互联网+”时代下高职学生学习期望调查研究

李晓英+张焓+潘祯+潘洪涛

摘 要：如今，随着互联网一起长大的98后已成为高职院校的主体学生，其个性突出，学习体验丰富，获取知识的渠道广泛。面对这样的群体，加上高职教学改革的春风，高职教师在研究和提升课堂教学模式的同时，更应该注重学生对课堂的期望，即从学生的角度出发看教学设计，以求实现最佳教学效果。因此，利用问卷调查法对保定某高职院校学生的学习期望进行了调查和分析，并提出了改进建议，对高职教学教学水平的改善和提高具有参考价值。

关键词：“互联网+”；学生期望；教学手段；教学工具

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.36.066

1 问题提出

高职教学改革的出发点和最终目的是重新审视教与学的关系，创新教学模式，改善教学质量。近几年，全国高职院校教学改革开展得如火如荼，创新创意教改理念也随之层出不穷。项目化教学、体验式学习、任务驱动式教学，老师们都运用自如。然而，走进课堂，学习气氛沉闷，学生知识消化率不高，教学质量提升效果不佳等现象仍旧存在。要弄清楚究竟，笔者认为，教师应该更多的从学生角度和立场出发，让学生根据其入学以来的学习感受，表达出自己对授课教师授课方式、手段等方面期望和想法，即让学生的意见和建议展现到教师的“教学”设计中来。这是促进“学生本位”的教改理念进程中需要迈出的重要一步。

2 研究对象和工具

本研究在保定某高职院校中展开，研究对象是处于大一下半学期学习阶段的学生，因为该阶段学生已本校及本专业教学环境、教师教学手段/方法，以及什么样的教学手法更契合自己的学习特点等有了深刻的认知。……