基于网络环境下的作文教学探究

何钧

[摘 要]写作是体现个人语文综合水平的重要标志。结合现代网络技术加强作文教学，对提升小学生的写作水平及语文综合素养具有重要作用。教师可引导学生运用网络积累丰富的写作素材，在网络互动中提升训练效率，利用网络平台展示来增强学生的内心体验，从而提升学生的写作水平。

[关键词]现代网络；作文教学；整合教学；途径探究

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）30-0011-01

现代网络技术的应用激发了小学生的求知欲，也极易调动小学生的写作兴趣。积极将现代网络技术运用到作文教学当中，能够有效提升小学生的写作水平。

一、网络资源中丰富写作素材

现代网络以其丰富的内容、灵活的形式以及鲜活的视觉效果，刺激了小学生好奇的神经，激发了他们参与的兴趣，能使学生从中积累大量的写作素材，为下一步写作活动的顺利开展奠定了基础。

如在学习《中国结》一文时，学生从中了解到它象征着人们对平安、幸福、和谐等特定内容的真挚感情。于是，教师指导学生在课下进行练笔，写自己熟悉且富有寓意的物件，可以利用网络收集资料，并在此基础上進行拓展，积累类似的富有浓浓情意的标志性物件。

有的学生从网络中学习到了中国结的起源、发展历程及不同的运用。中国结由最初简单的寓意发展到丰富的内涵，这也是中国文化的魅力所在。

有的学生展示出中国结除了课文中介绍的样式外，还有许多样式。它是人们特有的心声再现，真挚而又浓郁，体现出一个民族的深厚凝聚力。

还有学生通过网络搜索到具有地域特点的红丝带。那里的人们在每年新春来临时，将家里每一位成员的心愿写在红丝带上，包扎好后放在比较安全的地方，到一年结束的时候看谁的愿望能真正实现。这块小小的红丝带成为一家人奋斗的动力。

学生通过网络学习，不仅了解了中国结的发展历史、变化形式及所包含的深刻含义，还通过知识拓展，学习到另外一些特定的民风民俗，丰富了语文知识，为以后的写作实践积累了大量的素材。

二、网络互动中提升训练效率

网络中每一个空间可以互通信息，但不一定要真正面对面。这种特定的空间环境可以较好地帮助一些学生克服不愿抛头露面的自卑心理，为他们创设一个利于自我展示的平台，让他们能够在互动中培养自信心，提升写作及语文学习效益。

如学习了《皇帝的新装》一文后，学生对课文进行续写，按自己的思维想象出童话故事的发展方向，并通过信箱、QQ学习交流群、YY平台等网络平台，积极将个性成果展示出来，共同分享学习成果。学生们在交流平台中表现得异常活跃：

会飞的鱼@：那个说真话的小男孩在游行结束后被抓了起来。这虚伪的皇帝只顾及脸面，不再理会是真话还是假话，凡是让他不高兴的事都会采用极端的方式。

我爱蓝天@：小男孩的话真正打动了皇帝。在游行结束后，皇帝回到了宫中，感觉自己被身边的大臣等人骗了，只有这个小男孩的话才是最真实的，于是重重奖励了他，并处死了身边说谎的人。

……

学生通过网络虚拟平台说出自己的看法，这有利于提高他们写作展示的积极性，也大大提升了互动交流的效率。

三、平台展示中增强内心体验

小学生的情感比较丰富。语文教学中利用好现代网络的资源优势，在特定的环境中加强学生内心的感受与体验，继而强化学生对相关知识的理解感悟，尤其是写作方面的技巧，能够促进学生语文综合能力的提升。

如在学习《小英雄雨来》后，教师指导学生写写自己的感受。为了增强学生的内心感悟，教师可以利用网络强化相关知识的学习，如查看文章相关背景，与本文有关的电影、图片及新闻资料等，使学生在特定的情境中获得内心的情感体验。

王同学：人民群众在敌人侵略时，能团结一致，众志成城，共同抵抗日本的侵略，最后将日本鬼子赶出了我们领土。中国人民是伟大的，让我们感骄傲与自豪。

马同学：文中小英雄雨来很了不起，他机智、勇敢，在困难面前不低头，能克服一切险阻取得最后的胜利。他的精神太值得我学习了，以后要以他为榜样，积极面对学习与生活。

……

通过网络知识的学习与感悟，学生从中受到了熏陶与教育，培养了良好的道德情操，健全了人格，为他们今后的全面发展提供了保障。

现代网络技术为学生创建了新型的学习环境，学生从中积累了丰富的写作素材，在虚拟空间中互动交流，增强了自信心，强烈的网络视觉效果还加深了学生的内心体验，较好地促进了他们写作能力的提升。

（责编 刘宇帆）endprint