新形势下信息技术与物理实验教学整合的探讨

田明亮

摘 要：信息技术在新形势的发展状况良好，因此被广泛运用到各个领域，教育事业的发展同样关注时代的变迁趋势，主张利用信息技术实现与教学课程的有效整合。信息技术和物理知识的相互整合，能够让物理知识由静变动，通过抽象到具体的转变，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与到学习互动中。

关键词：新形势；信息技术；物理实验教学；整合

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0152-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.094

物理教学中，学生往往需要接触到众多的抽象化概念，如果教师没有采取有效的措施加以讲解，将会让学生进入思维误区，严重影响到教学效率和教学水平，因此应该采取积极的教学手段，让学生深刻的理解物理知识的内涵。物理实验教学是进行物理教学的重要手段，合理的利用信息技术的模拟功能，可以将较为抽象、不易观察、难以操作的实验内容直观展示出来，通过放大、缩小等功能，让学生掌握实用的信息，在此过程中拥有相对感性的认识，深入剖析物理规律，理性掌握物理概念。

一、积极利用信息技术，彰显演示实验的功能

物理本身就是一门以实验为基础的学科，因此在实际的教学过程中，如果单纯的讲解理论知识，学生的理解能力有限，不利于优良教学成果的获取。实验教学和演示实验属于物理教学中的重要环节，通过开展丰富多彩的实验，可以让学生清楚的理解实际讲解的内容，将抽象概念变作形象实验，加深学生的记忆，在实际的参与中，完全的掌握实验结果诞生的详细步骤，清楚地认识到实验教学的重要意义。……