高中物理实验教学的困难及其有效途径

聂子彧

摘 要：时代在迅速发展，知识在不断更新，高中物理实验也在更新中不断的发展。物理课程中少不了实验的参与，物理也是以实验为基础的实践学科，特别是高中物理课程，实验在我们高中生的物理学习中具有极其重要的作用。然而，现实的情况却是，极大部分学校和教师们因为深受传统教学的思想，对待物理实验课并不重视，特别是高中的物理课程，教师在课堂上基本是全程理论授课，实验教学微乎其微，让我们学生在学习物理时也产生了一定的偏见，重视理论而忽视实验体验。

关键词：高中物理；实验设计；难点及对策

物理是以实验为基础的重要科目，因此实验教学在物理实验中占据着非常重要的位置。所以，高中学校教师在进行物理教学目标策划时不应该只注重我们学生理论知识的学习，还要重视培养我们学生的物理实践能力，让二者崎岖并进，增强我们学生的物理综合能力。所以高中物理教学需要在原来的基础上进行一定的改革，也需要革新的重要力量。

一、高中物理实验教学目前面临的一些困难

1.大部分学校教师及我们学生不重视物理实验课程。

高中物理教学中学校老师被传统教学模式茶毒，对物理教学进行了偏见教学，即重视理论轻视实验。而且，也因为传统的应试教育，让物理教师和我们学生在对于物理的认识中产生了偏差，认为在高考物理考试中只要拿到高分就好，以至于只要求物理知识的学习，减弱了实验的教学系统。甚至要的物理教师和我们部分学生觉得只要把纸上功夫做好，会用理论知识手写实验过程，没有需要进行实验过程，既费时又费力。所以很多学校在关于物理实验的配置上极度冷漠，要么是有实验仪器，但与教学内容不符，或者实验仪器过旧，有一定的损坏等不能进行教学，要么就是学校在物理实验仪器配备中没有资金投入，这些问题都很严重的阻碍了高中物理实验教学的顺利展开。

2.物理实验过程走马观花。

有些教师虽然会带领学生动手实验，但是在实验的过程中只是以单纯的机械操作为主，没有给学生留出足够的思考空间。例如，教师在物理实验上把学生分组实验，一般老师首先是告诉学生实验目的和实验原理，然后是一些实验仪器和操作步骤以及注意事项。我们学生也就按照老师规定的程式进行实验操作，去获取老师所要求的实验数据，根本就没有时间或者是没有想到要去考虑实验为什么要这么做，更没有考虑实验中可能会存在什么问题，以及遇到这些问题应该怎样去解决。

3.学校课程和学生都需要加强初中与高中的衔接。

相对于高中物理教学的改革，初中物理课改基本成熟，但是高中物理还在很多方面都不成熟，特别是在教学方式方面，还需要很大的改进。对于我们学生而言，大部分学生在初中的时候物理成绩都比较优秀，然而，在初中升到高中的过程中，我们很多学生都很难适应高中物理难度，这极其破坏了我们学生学习物理的兴趣和欲望，甚至让我们很多学生在分文理课的时候因为物理而无奈选择了文科，给很多学生留下遗憾。因此，教育机构，学校教师需要结合实际进行物理改革，衔接好我们学生的初高中物理教学以及学习难度，让我们学生能够尽快的适应高中物理教学方式和学习特点，在初升高的过程中，也较好地度过物理学习的困难。

二、应对高中物理实验的有效途径

1.加强物理实验室的仪器配备及资金投入。

很多的学校不重视物理实验教学的重要体现就在于实验室的设备，我们很多學生在进行物理实验的时候使用的都是一些破旧的仪器。甚至很多学生都没有物理实验的仪器只能看着同学做实验，也有两个学生公用一套物理实验仪器，这种现象充分的说明了实验室的仪器数量不够。因此，学校在实验室这方面应该不断的提高自身配置，选择适当的实验仪器和准备充足的仪器设备，形成系统的实验体系。

2.对传统的物理实验教学模式进行革新。

高中物理知识相对于初中物理难度较大，而物理实验是高中物理学习的最主要的难点，所以教师应该对物理实验教学给予高度的重视。但是大部分高中物理教师在物理实验教学中还是采用传统的教学方法，这就要求教师突破常规的实验教学模式，带领我们学生在做实验志气充分准备与实验相关的理论知识，提前给学生布置问题，在问题的引发下激起学生的实验热情。例如，教师可以让我们学生提前预习和了解实验设备的功能和原理。

3.加强学法指导，衔接好初高中物理教学。

为了我们学生尽快的适应高中物理教学的方式和学习特点，渡过物理学习的难关，搞好初高中物理教学的衔接就显得非常重要。因此，教师在教学中需要要根据衔接教材的内容与高一教材的结合程度，加强学法知道，适当复习初中知识，并且分散到各章中去。另外在控制变量法和实验归纳法以及减少误差的一般方法都要进行及时的衔接。同时，教师还可以在物理实验教学中适当的补充一些必备的教学知识，满满引导我们学生从学习初中的思维走向学习高中的思维。

总结：由上可知，在物理教学过程中物理实验教学具有不可替代的作用，然而，目前的物理实验教学仍存在着很多问题需要进行改革。所以，物理教师进行教学的过程中不仅要注意我们学生初升高的物理学习的衔接，加强我们对高中物理理论知识的理解，同时也需要重视我们学生的物理实践能力，落实我们学生在物理实验，转变学习观念，提倡我们学生积极动手去做，亲身体验，增强我们物理的综合能力。

参考文献：

[1]寿千里，梅正峰.高中物理实验教学现状及思考及新课改视野下实验教学[J].物理通报，2013，11.

[2]赵凯华.对中学物理教学改革的一件和建议[J].物理教学探讨，2013，06.

[3]王彬，许赞辉.对高中物理实验教学的体会[J].新课程研究，基础教育，2014，10.