浅谈初三化学合作学习的开展策略

李红英

摘 要：化学教学是我国初中教育机构教育教学活动中的重要组成部分，科学、高效的课堂教学对促进学生学科知识储备，拓宽视野，培养其化学思维，提高学生学习水平等均具有重要作用。同时，现阶段有多项教研报告显示，于初三化学教学过程中开展合作学习策略，可有效活跃课堂气氛，增添教学活动的灵活性与多变性，以启发学生思维，从而增强教学效率，提高教学有效性。本文主要从“合作学习”出发进行分析，研究并探讨了新时期背景下初三化学教学中合作学习的有效开展策略。

关键词：初三化学；合作学习；策略

一、 前言

近年来，随着新课程改革在我国教育行业中的研究不断深入，多种新型教学理念与教学模式逐渐被广泛应用于各级教育机构的课堂教学过程中，其中尤以合作学习较为明显。一般来讲，合作学习主要是指学生为完成课堂中共同的学习任务，通过明确的责任分工所开展的互动式学习，是一种富有创意与实效的教学理论与策略，将其合理用于初三化学课堂教学中，不仅可快速吸引学生注意力，调动其学习兴趣，且还可营造良好的课堂氛围，增强教学效率。本文笔者主要探讨了新时期背景下初三化学课堂中合作学习的有效开展策略，现论述如下。

二、 初三化学课堂中合作学习开展策略

（一） 注重学生的课堂主体地位，开展自主式合作学习

现阶段，我国新课程标准中明确指出：学生是课堂教学中的整体，一切教学活动均需以学生为服务对象。……