技工院校学生专业基础知识提升的实践与思考

马利婵　石全波

随着国家经济的高速发展和北京非首都功能的不断疏解，企业对相关从业人员的职业素养要求不断提高，拥有良好的职业素养已经是每个用人单位人才选拔的基本条件。作为专门为社会培养从事生产实践活动或服务活动、管理工人以及其他劳动者的技工类院校，有责任和义务培养学生做到可持续就业和学生自身的可持续发展，以满足社会和企业对技能型人才的需求。笔者以化学分析与检验领域的专业基础知识为例，阐述技工院校学生专业基础知识的提升探索路径和反思，希望能为技工院校学生专业基础知识提升有所帮助。

一、背景介绍

技工院校生源普遍为初中毕业生，学生基础较为薄弱，学习兴趣不高，且自制能力较差，意志力薄弱，但学生在动手操作方面表现较为突出。在技工类院校开展的“一体化课程”中，有效地将与工作相关的枯燥晦涩的理论知识包含在学生实践中，使学生们将理论与实践有效结合，促进学生认知能力的发展。在技能加学历的教育模式下，为了确保学生的可持续、多方位发展，部分学校开设了与专业相关的专业基础课程，诸如化学分析与检验领域即开设物理化学、有机化学、分析化学、无机化学、化学分离法等基础性、原理性较强的科目，以满足不同学生的发展需求。

笔者在任教“一体化课程”的同时，也任教过多门上述理论性较强的科目。从学生课堂表现分析，学生的学习兴趣较低，参与度低，课堂气氛沉闷；……