聚焦学生核心素养教育，巧用Skeleton教学法

唐斯敏

【摘要】《中国学生发展核心素养》正式颁布后，教师最为关心的是：如何在核心素养框架内定位我们的学科教育，发挥出学科课程的育人价值？核心素养体系将会成为我们教育工作者所关注的一大重点。对于英语学科，怎样才能把培养学生科学核心素养与外语学习练习起来呢？随着小学英语教学工作迅猛发展，其中涌现出许多新型高效的小学英语教学法。本文通过研究与分析东莞市小学英语教研员张凝老师的Skeleton骨架文本教学法本文，并以一些小学中段英语对话课的教学设计为例，结合笔者教学实践，探讨如何在小学中段英语对话教学中巧妙运用Skeleton骨架文本教学法，让学生达到知识目标、技能目标与智能目标相统一的全面发展的教育目标，最终培养学生的核心素养。

【关键詞】核心素养，英语学科核心素养， 英语教学；骨架文本（Skeleton）；思维可视化；“三原则”

【中图分类号】G40.012.9 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）11-0143-02

英语学习，学习者“能够根据自己的愿望和需求，通过口头或书面等语言形式，运用其他语言实现理解、表达和交流”，符合 “人与工具”的维度，但是外语和外语学习不仅限于工具性，还有其人文性。因此，英语教学在关注语言的工具性的同时，应该注重语言的人文性，培养学生的核心素养。

根据2016年9月13日在北京发布的《中国学生发展核心素养》研究成果显示，核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。……